受严峻疫情形势影响，线下教学虽然按下了暂停键， 但我校本着“停课不停学、停课不停教”的原则，开展了线上教学活动，自线上教学开展以来，数学组一直就如何提高网课效率，有效利用网课时间，保证学生们在网课期间的学习效果进行讨论，11月2日数学组再一次进行了全方位、多角度的线上集体备课活动。
数学组的老师们在进行集体备课
此次备课围绕近段时间上周教学进度回顾、学生作业问题，错题再练的优势、作业视频讲解、五分钟课前小预习的成效、线上小测试的安排、以及下一步的教学计划 展开了讨论，围绕其中出现的问题提出了针对性的解决方法。
一、教学进度回顾，课堂方面的总结
根据上周安排，我们完成了期中考试前的新知识的讲解，在这段时间新知讲解的过程中主讲老师们精心备课，利用在线课堂回复功能与学生进行互动，虽不能见面，学生也同样能给老师反馈，真正的参与到教学活动中，让学生具有课堂主人翁意识。每位任课教师时刻关注学生课堂参与情况，及时与学生进行沟通。
课后，主讲老师把自己讲课的PPT分享到群内，各位老师及时发给同学，供同学们进行知识再复习，完善课堂笔记，让学生在做作业时能够对题目追根溯源，让成绩好的学生能够及时巩固，成绩差点的学生也能抓到重点内容。
上周主讲老师分享内容的部分截图
二、课后作业关系知识的再吸收
数学知识的理解，逻辑思维的养成关系着学生是否能够将数学知识迁移到其他科目的学习中，关键就在于学生课下对课上所学内容的应用。
因此各位老师根据各班作业批改中出现的问题以及解决方法进行了分享：
刘宇老师网课期间对学生做到有问必答，针对一些常见问题深入细致的讲解，根据作业批改情况提出意见，针对学生作业出现的问题，要找出学生疑惑所在，对症下药，以学生为主，做到启发诱导，而非一味灌输。
朱绪浩老师作为班主任，除了监督学生听课写作业，还电话联系跟不上网课进度的学生家长，找出问题所在，帮助学生解决困难，做到家校共育，学校家庭社会形成一股合力，共促学生发展，同时通过一封信对学生进行劝导，让学生在家里依然能感受到老师对他的关注，感受到班级的温暖。
孔萃娴老师通过作业批改找到学生问题所在，提出部分学生的应用能力较差，不能把知识点进行综合应用，抽象函数的性质这部分内容不能应用现在所学的具体函数中，孔老师采取在课下单独讲解得方法，发现一个解决一个。同时针对这一问题刘亚林老师提出必要时可以采取老师总结规范模式，让学生刻在脑子里，由此而发，养成规范思考的好习惯。
刘亚林老师作为班主任，晨读和晚自习坚持监督学生学习，针对学生作业摸鱼的情况，刘亚林老师让学生家长一起监督，不会出现老师透过屏幕抓不到学生的问题，也杜绝了抄袭的情况。
任宝璐老师严格遵守防疫政策，疫情期间一直坚守在学校，坚持在办公室办公，经常批改作业到深夜，任老师提出当前学生计算能力较差，经常出现低级错误，需要对其加强计算训练，帮助学生养成细心耐心的良好习惯。
孔祥坤老师针对学生不交作业的情况在家长群里进行通报，请家长监督，同时给学生开班会，说明数学的重要性，让学生认识到不应该放下数学，应该重视学习。
陈心如老师网课期间认真批改学生作业，帮助学生总结做题方法，从学生作业情况看出，一些学生作业态度不认真，解答题通常不写步骤，应该提高学生对作业重要性的认识，教导学生认真做题，规范解答。
孟庆建老师说高一的学生依旧是个孩子，采用鼓励的方式会让他们更加喜欢学习，上课期间要及时对学生提问，让他们有参与感，同时课下让学生及时回顾课件，做题有思路，学生就会有成就感，更有学习的劲头。
孙孟老师提出部分学生不交作业，针对这一问题孙孟老师通过钉钉的“钉一下”让每个学生知道自己在被时刻关注，同学们内心紧绷一根弦，就会认真完成数学作业，不交作业的情况也大大减少，同时针对学生觉得知识晦涩难懂的问题，孙老师积极寻找适合学生理解的课件，在数学交流群里进行分享。
张娜老师网课期间利用预习群督导学生，严查学生作业提交情况，并针对重点题目进行讲解，张老师提出要严查学生课堂落实情况，督促学生认真听课上课，认真观看老师发的讲题视频。
针对上述问题，孟老师作出总结，一定要根据学生的情况，抓好各班学生的作业以及复习巩固问题，鼓励每一位学生的进步，不能放弃每一位学生，孟老师和孔老师提出可以分层布置作业，A组一定做，BC两组作业鼓励做，同时加上学案的知识点让学生做题之前能够回顾一遍基础知识
老师们就作业问题进行讨论
三、错题再练检验学生反思成果
错题能够帮助学生对薄弱知识点再次梳理，让学生巩固好自己的薄弱部分，是学生对知识以及方法的再次反思，那么如何检验学生的反思成果？上周孟老师提出整理学生常错的问题进行错题再练，以此来检验学生错题的反思情况，检验学生的知识点掌握情况，同时也能让学生重视错题的整理。
孟老师整理的错题再练
在上周的实施过程中也是发现了很多问题，部分学生能够认真整理错题并及时巩固，但仍有部分学生不会的仍然不会，错题不认真整理，答案一抄了事，导致错题再练不会的还是不会，更有甚者，大题一个不写。
针对这一问题，刘亚林老师分享了他的做法抽出学生自习的一部分时间利用腾讯会议面对面的给学生讲解问题，并进行提问，调动学生的积极性，同时也能复习之前的内容，串联新课的预习，让学生知识掌握的更连贯。
刘老师说一定要做好学生的辅导工作，分析思路，做好错题的再讲解，不会的学生认真听，做对的学生再巩固，规范做题的步骤和表达，一定要扎实推进这项工作真正落到实处。
刘老师分享上课的方式
四、每天预习五分钟，数学学习更轻松
继续坚持孟老师提出的每天5-10分钟老师带领学生预习这一方案。学生自己预习效果差，不能梳理清课本的脉络，找出重难点，各班数学老师建立数学学习钉钉群，带领学生进行预习，利5-10分钟带领学生复习上节课内容，梳理清楚当堂课的重难点，让学生明明白白的去学，不拘泥于何种形式，但一定要调动学生学习的积极性，让学生学会梳理课本脉络。每天积累一点时间预习复习以便高中三年一盘棋的实施策略得以实现，为其他相关学科做好前期准备工作。
同时每天作业讲解视频正常进行，主要抓典型题目，少而精，挑出前一天作业的重点题目进行讲解，进行问题的分析，方法的总结，让学生一生二、二生三、三生全部题目。
上周的视频讲解很好的解决了学生们的问题，顺便进行了课上内容的回顾，做好了方法的总结，本周 每天作业讲解视频正常进行，主要抓典型题目，少而精，挑出前一天作业的重点题目进行讲解，进行问题的分析，方法的总结，让学生一生二、二生三、三生全部题目。
上周各位老师分享视频讲解，本周敬请期待......
五、下一阶段的教学安排
上周我们已经完成了期中之前的新课学习，下一步首先停下来利用两节课的时间进行章节的复习，巩固好之前的知识，然后继续讲解对数的运算以及对数函数的概念图像和性质，同时还需要着重讲解函数的应用部分，将第三章和第四章的两个函数的应用结合在一起更好的让学生理解，力求让学生掌握新知识的同时也要巩固旧知识，安排好周末的考试，以上几个内容的工作在此处同步进行，有条不紊的推进工作的落实。
六、关于本周末的考试命题工作进行安排
线上学习不能只学习，还需全面进行检测，让学生知道自己还有那些地方仍然薄弱，调整自己的学习策略。如何考试，用哪些软件已经与孙虎主任、赵守军主任沟通，在孟老师和刘老师的带领下制定出组卷方案，考试监考方式以及阅卷安排会在周五最终确定。
刘亚林老师演示了两个平台的操作方法，以便我们能够操作流畅。
孟老师总结本次集体备课的内容，再次强调一定要把握学生心理，找到学生的症结所在，走进学生心里，把学生“抓在”自己手心，打好感情牌，让学生自己不好意思不学习，也就是要由心而发的学习。
开辟新战场，运用新平台，掌握新技能，适应新形势，找好新方法，停课不停学，隔空不隔爱，线上教育抗疫情，居家学习谱新篇，我们静待花开！