四时俱可喜，最好新秋来。11月1日上午，我校语文组开展了本学期第二次教研活动。为进一步优化我校课堂教学，促进教师间的“合力”，七年级吴美贤老师和董小莲老师对于《猫》这篇文章，进行了同课异构。
董小莲老师的课堂
吴美贤老师的课堂
课后，两位老师分别进行了说课。董老师以任务驱动说猫——议猫——悟猫来构建课堂。吴老师以“寻”字为线索，以寻猫——寻人——寻文——寻冤来串联整个课堂。
主评张宣老师
在评课环节，主评张宣老师细致评价，首先充分肯定了两位老师为此次主题教研活动所做的精心准备与努力，其次提出了两条评价与三点建议。
两条评价：
- 课堂结构清晰，建构逻辑有推进
- 引领学生寻章摘句，评说关注了语言形式
三点建议：
- 要深入钻研文本，浅出教学
- 丰富教学手段，提问方式
如需要课件呈现内容有①主问题与追问；②文中的关键性词句—聚焦；③必备的资料与新链接；④支架与示例；⑤震撼人心的领悟与精句
3.多点关注
①关注文本的解读；②学生表现；课堂的推进
张老师更是由衷希望新老师们能静下心来学好课表，练好基本功。
教研组长方志强老师
稍许歇息后，方组长带领全体语文老师学习了最近温州优质课一等奖课例——对虚词的整理，安高单元整体教学经验的学习，以及教研员袁老师在中考复习会议上做的《改变思维，优化教学结构》的讲话。
叶益耿校长
叶校全程陪伴，在最后总结提出所有的老师都应该就语文学科的教材进行研究，拿出“庖丁解牛”的精神去对待每一篇文章，更是鼓励年轻老师多听课多学习。