为深入学习课标，提高教学效率，2022年10月26日上午，济水一中学校物理教研组“基于课标的教学设计”教研活动，在三号楼顺利举办，贾娟组长主持本次教研活动。
课程目标要求立足学生全面发展，依据核心素养内涵及学生身心特点，确定课程目标，体现物理课程独特的育人观念。
四位老师依据物理核心素养制定了教学目标
学业要求树立教学的整体观，培养学生的物质观念，注重教学的整体设计，避免枯燥碎片化的概念推进，引领学生从认识物质的基本形态和物理属性开始逐步深入到了解物质的微观结构，基本特征和大致尺度等，从微观世界到宇宙天体，引导学生初步理解物质的内涵，认识物质世界的多样性，逐步形成物质观念。
方方老师将电路图类型题归类总结，由简到难，符合学生认知规律，还使学生形成一个知识体系。
学业要求学生能通过物态变化的实验，感受物理研究是建立在观察实验和推理基础上的创造性工作。要强化实验探究，注重发展科学思维和科学探究能力，合理安排实验，让学生在实验情景中提出探究问题，引导学生基于证据进行归纳，总结，解释及交流，促进学生科学思维和科学探究能力的发展。楠楠老师让学生自己动手实验，---碘的升华和凝华。培养学生观察能力和记录实验现象的能力，与人合作的能力。
课标的学业要求学生能根据基础知识解释有关的现象，尝试运用这些知识解决日常生活中的有关问题，形成初步的物理观念。杨申老师在讲解光的直线传播应用时，从身边的例子入手，让他们运用所学知识解释现象；海涛老师讲解汽化液化时也是如此，体现了从物理来源于生活，应用于生活的理念。
老师们结合日常工作实际中对新课标下教学设计时的具体做法和困惑进行了交流分享，在面对面的互动中增进了解。
贾娟组长对几位老师的教学设计表示了肯定，同时提出在教学设计时要注重课堂提问的有效性。
郭校长、李校长、牛校长纷纷提出自己的对于基于新课标小的教学的建议，希望老师们能够多读课标，设计出更利于学生发展的课程！