迢遥的牧女的羊铃,摇落了轻的树叶。
秋天的梦是轻的,那是窈窕的牧女之恋。
于是我的梦静静地来了,但却载着沉重的昔日。
哦,现在,我有一些寒冷,一些寒冷,和一些忧郁。
——戴望舒《秋天的梦》
几片树叶落在地上,风儿吹着他们旋飞舞。她们在向大家宣布:秋天来啦!
10月份为了丰富三年级(7)班学生疫情期间家庭文化生活。我们以书为媒、以阅读为纽带,让孩子们在家长的陪伴下汲取知识,培养良好的阅读习惯,让书香浸润到每一个家庭。
通过阅读打卡的方式,学生每天有自己的读书档案袋,档案袋子里有读书书目名单,有读书笔记和讲书心得,同时还有教师的寄语等。完成了在校让学生把书读薄,在家把书读厚的过程。
读书的声音虽然稚嫩,甚至有些结结巴巴,但他们在不断的进步!
疫情居家,同学们自选自己喜欢的书籍,认真积累读书感受,收获不小。
家庭是孩子的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。通过此次疫情期间的相伴共读,让孩子从小在“第一任老师”的引领和陪伴下,在“第一所学校”中养成良好的阅读习惯,体验阅读带来的快乐,让父母与孩子在书香中共同成长。
后期,我们将结合本学期教科书推荐的童阅读,展开童话阅读方法的指导,利用每天的早中自习,及每周五的一节阅读指导课,将安徒生的童话里11个故事分为三组,让课内课外的学习有效结合,保证学生阅读的顺利进行。利用班级的读书架让书漂流起来,真正地让学生不但读自己的书,还要学会共享阅读,分享读书心得等。
没有一艘船,能像一本书; 也没有一匹马,能像一页跳动的诗行一样,把人带向远方。让我们继续一起在阅读中分享收获,共话心灵成长的欢乐。