前言
2022年秋学期开始，又一场突如其来的新冠肺炎疫情打乱了我们正常的开学节奏，也让城市按下了暂停键。但是对于学校而言，学生的成长不会因为疫情的突然出现而暂停，人才的培养更不能因为疫情的出现而中止。虽然新冠肺炎疫情阻碍了莘莘学子返校的脚步，却阻挡不了师生线上教与学的热情步伐。面对疫情，我们的老师 “疫”如既往，用实际行动“守好一方阵地、种好责任田”，发挥“互联网+教育”的作用，统筹利用各类教学资源开展线上教学，保障疫情期间教学工作的平稳有序，为“停课不停教”“停课不停学”这场教学“大考”交出一份最好的答卷。我们的学生更是不甘落后，优秀学生如雨后春笋，破土而出。经过半学期的线上教学，在老师、同学和家长的共同努力下，前期我们学校评出了包括学习之星在内的70名优秀星级学生， 在此基础上，我校将对线上教学中涌现出的优秀教师和学生的风采陆续编辑完成，与大家见面。
一
李卓玛，小学一级教师，任教于互助县红崖子沟乡中心学校。从教26年来，一直坚守在教学第一线，担任语文教学等工作。在教学中勤于学习，善于探索，乐于创新，注重提升自己的业务水平和专业素养。
由于新型肺炎疫情影响，学校推广了“停课不停学”的线上教学活动。依托强大的技术手段和网络资源，老师将课堂设在网上、架在“空中”，实现疫情期间学生居家隔离和学习两不误。
线上教学打破了常规教学面对面授课的传统模式，那些源于课堂互动时灵感的激发，思维的碰触，一石激起千层浪的场景很难体现在线上教学中。经过几周的线上教学，让我打消了最初的顾虑，意识到线上教学更应该多方面激发学生学习的兴趣，一上课就紧紧地抓住学生的注意力， 使学生快速进入 “最佳学习状态”，这是上好课的关键—步。
网络教学中，教师更应成为教学活动的组织者。为吸引学生的注意力，我将课件做到“精致”，按学情不断调整教学任务，上课时刻关注对话框，问题设计有留白，鼓励学生质疑、讨论，通过连麦，丝毫没有锐减互动的激情。
对于学生，线上教学进一步培养了他们自主学习、探究的能力。在明确学习任务的前提下，学生们通过企业微信提交作业，老师线上批阅作业，实时监督学生对所学知识的掌握程度。对于家长，线上教学给了他们难得的与老师密切配合的契机，让家长也实时了解掌握孩子上课状态。
疫情特殊时期，线上教学也可以如此缤纷出彩，电脑屏幕下传递了老师火热的激情!
二
马春萍，女，40岁，是红崖子沟乡中心学校的一名普通教师。从2006年9月来到红崖子沟乡中心学校任教以来，她先后获得过县级“优秀班主任”、“优秀辅导员”、县级“优秀讲课教师”、“优秀教师”、“骨干教师””等荣誉称号。她满怀对学生高度负责和使命感，把一份平凡的工作当做神圣的事业来做，教育教学精益求精。从最初的梦想到现在的坚持，她一路上学习着、进步着、收获着，教师这一职业成了她十七年来最美的坚持和最幸福的事，她总是微笑着说：“当老师不仅是一种情怀，更是一种坚守的爱！”
一场突如其来的疫情，让开学变得遥遥无期，让我们的教学也由线下转为线上。面对新的教学方式，红崖子沟乡中心学校马春萍老师身兼数职、主动作为，展现了新时代小学教师的风采。
点亮爱之灯，润物细无声
突如其来的疫情打乱了开学的脚步，她用她的课堂在孩子们心里点亮一盏“爱之灯”。网课之前，作为班主任，她及时召开线上家长会，通知网课时间还有给同学们强调网课注意事项，并分别建立学科微信群、班级通知群、小组长课代表议事群，每天定时听取小组长、课代表及时汇报班中学生学习情况及班中存在的问题，及时掌握班中各种情况，并能及时通过微信语音、电话等方式与家长及学生沟通交流，取得了较好的效果。老师认为，备课其实就是老师准备好一颗真心，准备好满满的爱心，载着孩子们遨游知识的海洋之时也为孩子们点燃一盏盏爱之灯，爱之灯所照耀之处就是知识和德育的相结合。而这就是“润物细无声”的教育，令人难忘并有所启发。
践行创之声，与生快乐行
线上教学，师生不能面对面，要想学好，离不开家校合作，离不开家长的支持，微信、电话成了她最常用的沟通方式。但当学生需要她时，她又当起了“快乐传递员”，自己将班内同学们的基本情况一一摸清楚，及时疏导孩子们的焦虑情绪，对他们鼓励和安慰，这些都得到了家长们对她工作的认可。
“师爱本无痕，没有爱就没有教育。愿遇见我的学生将来回忆起他们的班主任，温馨满满，嘴角上扬。”马老师还微笑着补充说“希望自己能成为孩子们人生中最值得回忆的老师。”在教育路上，把每一次收获当新起点，每一天当新开始。马老师就是这样在岗位上，努力践行，“化作春泥更护花”。
三
穆进福，男，中共党员，大专学历，高级教师。1992年毕业于互助师范学校，现任教于红崖子沟乡中心学校老幼小学。从事教育工作30年，工作踏实认真，团结同事，关爱学生。2004年教育局被评为互助县教育系统首届“百名师德标兵”称号，2008年互助县人民政府被评为全县优秀骨干教师，2018年中共互助县委教育工作委员会被评为师德标兵，2020年玉树州教育局被评为优秀支教教师。
座右铭:勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事
2022年的下半年，没有硝烟的战争已经打响，一场疫情让我们不得不躲在家里。但我们停课不停学，利用网络平台，还学生一个健康而又充实的线上课堂。
在为期两个月的线上教学工作中，我也在不断的反思和总结：
就线上教学的优点而言：
1、教学形式新颖，教学形式会更加丰富，线上签到、投票等很多课堂无法操作的东西，学生们也喜欢这个新玩意。2、内容拓展性强，可以价值外部链接、电子教案、图片、视频内容，更好地帮助学生理解。3、便于复习巩固，线上分为直播和录播，但都可以保存下来，学生可以重复观看。4、相比教室的互动，学生在不面对老师的时候，通过文字、标签、图片等，有些人会更加活跃。5、便于课后沟通，部分学生不好意思直接找老师，或者不能及时找到老师解决问题，线上的留言等功能就解决了沟通不畅的问题。
但也还存在一些，值得我们继续探索和解决：
1.自主性差的同学会更加的更不上节奏。
2.虽然交流的方式很多，但没有了课堂的互动，学生的第一反馈收不到。
3.教学形式的转变，让原有的教案和其他资料素材都要更新，以便适用于线上。
总之，“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，怎么教、怎么学应该有明确的规划。对于骤然而来的网络教育，需要家校合作、师生共同探索，但至少应明确，对不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课程内容，在探索中能反馈动态调整，才能以最适合的方式保证甚至提升教学质量。
未完待续.......