【德育渗透】
主讲教师：孙轶君
课前暖心两分钟。授课教师孙轶君和同学们谈了谈最近学习、生活状况，分享了自身经历与感受，与同学们产生共情，然后分享给同学们一些温暖的话语：我们不完美，所以更努力！
课前暖心两分钟目的是在中考的压力下，鼓励人心，进行德育渗透，激发同学们的学习斗志，让同学们在暖心话语中感到快乐、释放情绪，树立积极乐观的人生态度，提高大家的心理素质。
【重点难点突破】
道德与法治组集备《以礼待人》
主讲教师：迟清文
怎么样才能成为一个文明有礼的人呢？课文的内容比较表明，但仅仅停留在“文明有礼的人是怎么样的”这个层面，并没有特别强调如何做，具体怎么做。迟老师主动舍弃课本的文本，做减法。利用“情景模拟”，让学生模拟表演，希望通过课堂的表演分析，让学生明白，“文明有礼”并不是单纯的一个词，在生活中和规则、交往、法律等都是相互联系的，不文明有礼有可能会滑向违规甚至违法。
【课堂笔记】
【小组合作】
道德与法治组集备《法不可违》
主讲教师：范寿清
把学生分为民事组、行政组、刑事组三个小组，安排小组合作探究。出示三组案例，组内讨论案例，分析三种违法行为及一般违法与严重违法行为的区别，引导学生分辨三类违法行为。
【分层作业】
道德与法治组集备《创新应无止境》
主讲教师：宋燕静
前端学习指在教师主导下的自学或小组合作学习。阅读、感知、尝试、小组讨论、交流等都是前端学习的形式。教师主导下的自学或小组合作学习指教师确定自学内容、自学要求和自学方法，确定合作学习的时机和合作形式等。
【学法指导】
主讲教师：孙轶君
习总书记强调，青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。而思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。刘老师带领同学认真领会课程隐性的价值引导，树立正确的世界观、价值观和人生观，在复杂的生活中做出正确选择，做到知行合一，把学到的基本观点和原理运用到现实生活中，做对社会有用的人。
【情境导入】
道德与法治组集备《走进老师》
主讲教师：任晓
以“国王的勋章该给谁？”和“老师表情包”的情境设计作为导入，也作为课堂中的一个活动过程的引入。道德与法治课程特性之一就是生活性，道德与法治课堂必须要紧密联系现实生活，让学生明白学习的内容是对自己的生活有用的，这样才会促发学习渴求的动力。情境教学则可以还原学生们周遭发生的现实生活，让他们有自主探究的欲望。
【课后反思】
道德与法治组集备《网络交友新时空》
主讲教师：刘晓梅、任晓
不同的学生具有不同的学习能力、兴趣爱好、生活经验和不同成就感。课堂教学应尊重学生个体的独特性和差异性，培养学生的个性品质，使不同个性的学生都能得到发展。而且现在新教材的可读性强，知识点较少，还增加了一些漫画和相关图片，教材以联系生活实际，活泼生动的方式呈现，学生都比较喜欢这门课。因此，我们初一的备课组对每节课的教学都花费了大量的精力，力求精心设置情景，营造民主和谐的学习氛围，充分调动学生学习的主动性和积极性，让学生享受成功的喜悦，体验到课堂的乐趣和团队合作的重要性。
【特色作业】
道德与法治学科组创新作业设计，积极探索学生主题社会实践作业：以喜迎党的二十大、建国70多年来的共和国成就、抗击疫情的中国担当、青岛本地研学调查实践等为题，完成一篇研究性学习报告。
通过社会实践作业设计，引导教师、学生教法学法的转变，扭转学科学习停留在强记硬背的狭隘认知，将单纯关注教材知识点的记忆转向关注观点生成的过程，转向关注真实而鲜活的生活，引导学生结合课堂所学而又超越课堂所学，做到真思考、真体验、真感悟、真获得，超越知识、锻炼能力、培育素养，落实“立德树人”的根本任务。
【二分钟铃】
课前二分铃新闻播报从孩子们升入七年级开展至今已有半年时间。每一个孩子在新闻播报活动的开展过程中，综合能力都得到了锻炼和提升，新闻播报在道德与法治课堂中的有效性凸显出来。
新闻播报播报锻炼了学生搜集整理信息，总结提升的能力。学生进行播报时所选择的新闻素材，必须加以精炼和删减，寻找最精华的部分在课堂上呈现，这就要求学生必须要仔细阅读新闻素材，然后加以提炼。这锻炼了学生阅读能力和总结提升的能力。
新闻播报帮助学生树立了正确的是非观，是情感、态度、价值观等有效提升的正确手段。中学生正处于价值观形成的关键时期，非常容易受到网络等各种信息的误导，而我们的新闻播报就是搭建了这样一个平台，大家可以把最新发生的热点新闻拿到课堂上来讨论，在讨论的过程中老师进行有意识的引导，从而使学生对新闻事件有一个全面整体的认识，形成正确的世界观、人生观、价值观。
新闻播报锻炼了学生的语言表达能力和自身的气质。我们要求每条新闻播出后，要及时进行评价，表达自己的看法，阐述自己的观点。很多同学在锻炼的过程中，已经从一开始的羞涩不自在，到现在大方自如，气度非凡了，语言表达能力也得到了很大程度的提升。
【一生一策】
道德与法治组对学困生进行一对一辅导，建立一生一策档案，形成各次评价的波动图，对学生的总体评价、培养目标、辅导措施等进行集备和教研。对日常知识点和考试出错题目进行日常和考前的全方位指导，助推学生展翅飞翔。