为进一步推动《广东省推动基础教育高质量发展行动方案》实施,促进全省基础教育高质量发展,2022年10月29日上午9时,由广东省教育厅主办、华南师范承办广东省 2022 年新课标、新教材背景下学校学科建设(科组、备课组)带头人综合素养提升(粤东西北专项---初中物理)研修活动通过线上会议的方式准时开班,开启了为期9天的研修生活。
本次开班仪式由华南师范大学高级实验师,物理课程与教学论硕士生导师,学院基础教育培训部主任李德安主任主持,在开班仪式上,华南师范大学物理与电信工程学院党委书记唐志列教授做了热情洋溢的致词,欢迎各位学员的到来,同时也对本次培训做具体介绍,唐书记希望通过本次培训,老师们把在这里所学到的,学用结合,提高潜力,学友所获,并带回各自学校传播开来,培养更多一批骨干教师。
开班典礼结束后,9点30分,由华南师范大学物理与电信工程学院物理教育研究中心主任,张军朋教授为我们带来讲座《中学物理教学设计的基本问题》,张教授指出,上好一节课,我们不断的学习,学会观摩,切实做好新课标改革,符合核心素养,张教授从要学会观课:向别人学习说起,带我们一起观摩了广州外国语学校的陈锦威老师带给我们的一节别开生面的公开课-----《杠杆的平衡条件》,从一把杆秤开始,带领学生们一步一步设计问题,引导学生开展探究式学习,突破了传统讲授法的授课,倡导新课标的情境教学。
接下来,张教授先对学员老师提出几点要求,如何去上号一节课,如何优化。接着对陈老师本节课做了课例点评,1,情境贯穿,整节课始终以杆秤作为问题,贯穿课堂,展示了很好的条理性,也足足引起学生对科学探究的兴趣。2,新课程倡导的教学方式多样化,特别是问题教学,探究式教学,体验式教学,甚至启发式教学,摒弃了传统教学,这正也是我们传统教学所遇到的瓶颈,我们农村乡镇学校所面临的新挑战性;3,科学探究(实验和教学)的设计有创新。
接着,张教授从“物理教学要有新视野:要提高物理教学的品味和“要做好教学设计就要学一点理论:要超越经验”这两点进行分析,在我们的日常教学活动中也常常有这样的疑惑“为什么我们怎么教,学生还是没办法运用知识去解决生活的实际问题”,张教授指出:要突破传统物理教学的桎梏,以开放的视野认识当今的物理教育,然后做好一个教学设计,必须突破传统的自身教学经验,不断学习,不断充实自己,也是自身的一个提升的经验。强调教师要有理性思考:做一个明白的教师,从物理核心素养导向的课堂教学特征、物理核心素养导向的课堂教学原则、物理核心素养导向的课堂是怎样的?物理核心素养导向的教学应该怎样教?—一种教学模式,让我们每个教师在今后的教学上有所理性思考,真正做一个明明白白的教师。
基于物理核心素养的课应该怎样设计?张教授提出了1、应用课如何上?2、复习课如何上?3、与信息技术整合的课如何上?、4概念课如何上?5、规律课如何上?他为我们介绍了他的案例设计研讨《阿基米德原理》,从课标要求、教材分析、教学设计三个方面一一介绍。
下午2点,由华南师范大学高级实验师,物理课程与教学论硕士生导师,学院基础教育培训部主任李德安主任给我们带来了一场满满干货的《初中物理创新实验的设计与教学案例分享》专题讲座。
李主任的课风趣幽默,环环相扣,为我们展示了物理教学中如何做到创新实验,同时也给我们展示了大量有趣好玩又低成本的实验案例。
听完李主任的精彩讲座,使我们颠覆了对物理实验创新教学的理解,最为精彩的自行车理论很有感触,“理论要靠实验来推动,实验要靠理论来发展”,其实有大量物理实验教学并不一定要高大上的实验室及实验器材,用我们身边随手可得的瓶瓶罐罐就能够完成大量的有趣有用的实验教学,使我们收益匪浅。
最后李主任以“实验的乐趣与实验的成功”结束了他的精彩讲座。
精彩的讲座,总是让我们不经意间发现时间过得真快,一天下来,特别感谢张军朋教授,李德安主任。通过本次的讲座,我们小组一致认为,多读书,多观察,多思考,特别是理性思考,超越以往的教学经验,做一个明白的老师,也是我们未来日常教学迫切需要完成的。俗话说“听君一席话,胜读十年书”听了专家教授讲座,真好比一场及时雨,是我们在学习的一个新起点,在今后的教学中,继续学习教育教学理论知识,不断反思教学行为,“路漫漫其修远矣,吾将上下而求索 ”在学习中成长,在研学中提升,不断提升自身的综合素养。