2022年10月27日上午，晋江市教育系统“晋江经验”研讨班第六组第七次课题研讨活动在晋江市远华中学举行，本次研讨主题为“双减”政策下教师专业发展的变革与探索。研讨班执行班主任、晋江市教育局教育人才交流服务中心主任林友志，课题组导师养正中学校长王诗坦、导师季延中学校长陈文段，承办校远华中学校长许永清到会指导。研讨活动由导师兼召集人南侨中学副校长、阳溪中学书记曾清源主持。
远华中学校长许永清首先介绍了学校近期工作情况。许校长对课题组走进远华中学开展“双减”课题调研、研讨活动表达了热烈欢迎，并介绍了学校近年来的办学规模、师资队伍建设及重点学科建设等情况，阐述了一年来学校推进“双减”工作，做到了“三不减”即不减教师师智慧、不减学生勤奋和不减家长陪伴，做好了“三保障”即社会环境保障、身心健康保障和师德师能保障，以及学校为落实“五育并举”促进学生全面发展目前正在推进的有伙伴、有目标、有事做、有书读、有运动和有道菜等“六有”学生培育工作。
远华中学教务处主任洪传清作《扎实开展延时服务，助推双减落地开花》主题发言。洪老师从学文件明方向、抓统筹定制度、多元化有温度和量成绩晒成果等四方面交流了远华中学课后延时服务的做法，着重分享了学校整合研究性学习、培优扶差、校本课程、社团活动和体艺活动等开展拓展课、作业辅导、体锻、阅读与书法、主题教育和劳动实践等多元化课后服务活动以及书香校园建设情况。
远华中学教科室副主任林国冻作《聚焦“双减” 提升专业发展》交流发言。林老师从双减政策解读、提升教育教学质量和作业管理等三方面做了发言。在提升教育教学质量方面，林老师侧重交流了学校通过增强教科研工作的针对性和实效性、做好各级研训构建学习型教师团体和师徒结对助推成长，以及建立“看起点，比进步，论贡献”教学质量评价，积极搭建起了教师专业发展的支持体系。
紧接着，课题课成员和指导们结合远华中学“双减”工作情况，围绕“‘双减’政策下教师专业发展的变革与探索”主题展开了热烈而又深入的讨论、点评和指导。
课题组组长、侨声中学副校长陈铭耀认为教师专业发展是“双减”政策落地生根的保障，“双减”中的教师要做到“三不减”，即教师的责任不减、教师的成长不减和教师专业发展速度不减；要做好“三靠”，即靠自己、靠团队和靠专家；要推进教师专业发展的深度、广度，抓好“五个维度”，即对待职业有热度、专业成长有高度、服务学生有温度、从容生活有宽度和逐梦人生有亮度；同时，还要走好六条路，即指航路、寻思路、避弯路、练出路、找套路和找梯路。
课题组副组长、远华中学副校长洪从愿认为“双减”背景下对教师提出了更高要求，减负的前提是提质，提质的关键是教师，实施减负最终还是要靠教师去落实，没有教师的专业成长，减负就会大打折扣。因此，要探索激发教师专业成长的内生动力。洪老师并结合远华中学通过结对子、压担子、搭台子促进青年教师快速成长和让集智备课成为高效课堂建设的有力推手等做法阐述了双减背景下学校教师专业发展的途径探索。
课题组成员、华侨中学德育处主任王峰结合自身工作岗位，认为远华中学提出的“六有”学生培育工作，从学生的身心健康到学习、生活、美育、劳动等方面做到了全覆盖，不仅符合了“双减”背景下的要求，也全面照顾到学生的全方面、全过程发展。“六有”学生培育工作对其今后在德育课程开发上具有很好的指导作用。王老师同时对远华中学师徒结对的“敬茶赠书”仪式很有感触，认为一个仪式不仅仅是一个形式，它所包含的仪式感和教师的使命感、荣誉感，是撬动师徒积极性的杠杆。
课题组成员、云峰中学政教处主任郑仁栋认为教师是学校最大的财富，“双减”背景下教师的专业发展，一要转变观念，改变“满堂灌、题海战术”的做法，注重培养和落实学生核心素养；二要挖掘潜能，给教师，特别是新教师具有挑战性的任务，弘扬教师的个性，激发教师的活力，借以实现教师的最优化发展；三要提供机会，提供高价值的支持或渠道，让教师快速的提升。
课题组成员、安海中学教务处副主任蔡文汉认为远华中学对“双减”的充分认识和经验做法让其深受启发。“双减”下远华中学做到了学校有突破、教师很用心、家长乐参与、家校勤互动和学生有发展，形成了学校、老师、学生和家长良好的闭环，彰显了远华文化。蔡老师对于教师队伍专业发展，提出了既要重视优秀教师和青年教师的两头尖培养，又要重视对普通老师的“壮腰”激励。
课题组导师兼召集人南侨中学副校长、阳溪中学书记曾清源在点评中，认为远华中学“双减”工作富有成效、值得借鉴，在教师专业发展的探索中，打造了一支朴实、敬业、有能力、肯奉献的优秀教师队伍。曾书记感慨地说，本课题自今年8月底启动以来，两个月内已走过七所学校，举行了七场调研、研讨活动，每场活动课题组成员都能克服工作上繁重事务积极参与，且调研、研讨活动走深做实做真，不走过场，着实令人感动，相信随着课题的深入推进，课题组成员的理论素养、专业成长等将得到质的提升，对“双减”政策落地将会有更深层次的思考。
课题组导师、季延中学校长陈文段在点评指导中，认为“双减“的目的是提质增效、核心在课堂，要通过课堂来增效、提质。课堂的增效提质，一是要关注课堂价值导向。课堂要凸显学生主体，培养学生思维能力；二是要关注教师课件使用问题。借鉴网络资源要反思创新，立足学生二次备课；三是要关注教辅练习的有效使用。教辅练习要融入到新课标、新教材、新中考的”三新“教学中。陈校长同时提出建构有效课堂的背后核心在教师的专业素质提升，要通过抓校本教研管理、发挥教师评价导向功能等促进教师专业发展，让教师有成就、让教育有成效。
课题组导师、养正中学校长王诗坦认为远华中学在“双减“工作做到了准确识变、科学应变、主动求变。而对于“双减”背景下教师专业发展提出指导意见时，王校长认为首先教师要转变观念，要充分认识“课堂改变”终在行动，转变观念要真正落实到教育教学行动中；对于教师观念的转变，王校长认为学校营造氛围、健全机制是关键、很重要。王校长同时提出教师专业成长要“向外看、向内求”，外看找差距，内求找不足、找方法、找途径。此外，对于本课题组工作推进，王校长充分肯定了导师兼召集人主动思考、凝心聚力作用及组员认真用心、求真务实的作风，寄希望组员们要继续在学习、思考中探索各校“双减”的实践、思路。
研讨班执行班主任、晋江市教育局教育人才交流服务中心主任林友志从价值观和方法论两方面对“双减”政策下教师专业发展作了指导发言。林主任认为，一是要解决价值观问题。教师要树立终身学习观念，充分认识到落实“双减”工作的目的就是立德树人、培育全面发展的人。要认清价值观，在认识上多下功夫，学习解读“双减”政策文件，以价值观统领“双减”工作。二是要落实方法论问题。第一要系统思维。要把日常零散的工作构建成一个体系，做到定位准确、系统思维，突显工作智慧结晶；第二要聚焦在一个点上。对于学校开展的一项工作，要长期、持久、始终如一地聚焦于做好这项工作；第三要有行动智慧。抓教师队伍要通过思想引领，表扬先进、鞭策后进，破解教师职业倦怠等激活队伍；第四要提升师德师能。要搭建平台、关爱教师，让其体验成就感与幸福感，并通过营造氛围、培训培养、捆绑考评导向、职称方案平衡与内化等助推教师专业成长；第五要在活动促融合。要通过组织各样活动、团建等增进教师间交流与沟通，促进教师情感，凝聚团队力量。
研讨会最后，还举行了“共读一本书”赠书仪式。林友志主任、王诗坦校长、陈文段校长、许永清校长和曾清源书记分别向与会人员赠送了《王阳明详传》一书。
有高质量的教师，才会有高质量的教育。“双减”政策落地，关键在教师。相信，本次对远华中学“双减”工作的调研和“‘双减’政策下教师专业发展的变革与探索”主题研讨活动，将助推“贯彻‘双减’政策，实现‘双保’‘双升’项目实践”课题研究向纵深发展。