没有一艘船能像一本书，
也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样，
把人带往远方。
这渠道最穷的人也能走，
不必为通行税伤神，
这是何等节俭的车，
承载着人的灵魂。
——《没有一艘船能像一本书》
阅读是我们生命中不可或缺的一种情怀！
为探索推进整本书阅读教学有效策略，解决阅读教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，促进教师专业素养的提升，提高教学质量。10月28日下午，第二小教集团开展“小学语文整本书阅读教学研讨活动”。
环节一：观看陈婷老师和陶建蓉老师的课
陈婷老师执教的二年级快乐读书吧《读读童话故事》导读课中，语言优美，富有童趣，将教学目标融入到教学中，教会学生从封面中获取信息，最后以视频形式教给学生爱护书本，人人有责。
陶建蓉老师执教的走进神奇的“神话故事”----《中国神话故事》整本书阅读推进课中，能够围绕第二学段“读整本书的教学目标”，由目录到故事情节，再到谈阅读体会，层层深入，激发学生阅读兴趣。
环节二：评课
全体语文老师在观看完录像课之后进行评课议课互动交流，由张凤莲老师和王晓君老师对陈婷老师的课进行评议，杨婷老师和马晓琴老师对陶建蓉老师的课进行评议，最后由县教育工作服务中心穆海珍老师深入分析两节课的得与失。2022版《新课程标准》不再简单地要求学生“多读书、读好书、读整本的书”，而是对阅读提出了更具体的要求，不能把阅读当做“任务”，而是要变成“习惯”，不能“光读整本书”，要掌握阅读方法与经验。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，学生只有掌握了阅读方法，在之后的学习与阅读的道路上才能走的更加从容。
环节三：穆老师解读《义务教育语文课程标准（2022版）》
本次活动，我们非常荣幸的邀请到玛纳斯县教育服务中心穆海珍老师为我们进行精彩的讲座，穆老师从课程性质、课程理念、课程总目标、课程学段目标、课程内容、课程实施六个方面为我们解读了2022版新课标，为我们今后的教学，指引出了一条非常明确的路径---我们的教学要以学生的学习为主。老师们边听边记，受益匪浅。
活动最后，集团包联教研员何莉老师和二教集团林校长对本次活动进行总结，何莉老师认为，两位老师精心准备，通过看图猜故事、认识书的封面、谈体会等一系列的活动展开，重在激发学生们阅读的兴趣。在新的课程，新的学习方式，新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步。
林校长说：新旧课标在阅读量上并没有减少，线上教学和教研已经成为一种常态，希望二教集团的全体语文教师在穆老师的引领下，把整本书阅读教学成为学科教学的一种特色研究下去。
此次整本书阅读教学活动的开展，将进一步推动二教集团语文教师在阅读教学方面的探索与实践，更好地促进了教师的专业成长。 整本书阅读对于培养学生的良好阅读习惯，提升阅读质量和阅读能力等都大有裨益。教师要引导学生读好整本书，不仅要读进去，即读懂、读通、读透，更要读出来，即不拘泥于前人之说，能够有个人思考和见解。虽然我们对整本书阅读的引导已初见成效，但对整本书阅读教学策略的探索还任重而道远，做阅读的引路人，我们在思考，我们在尝试，我们一直在路上……
撰稿人：施桂红
校 对：陈婷
审 核：张素娟