研学“新课标”，分享“新实践”，探索“新评价”
今天是我们小学科学教师培训的第三天，在培训活动开始前，徐教研介绍了今天培训的目的、流程，同时也对今天的学习任务进行了布置，要求大家要深入领会并落实新课程方案和新课程标准在小学科学教学中的指导。
第一个环节是听取曹宝龙教授的讲座——《学业质量标准与考试评价》，曹教授仔细分析了学业质量标准与核心素养、课程目标、学业要求的关系。让我们明白到真正的评价应该起着激励导向和质量监控的作用。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能、了解学生进展中的需求，帮忙学生熟悉自我，建立自信。发挥评价的教育功能，才能促进学生在原有水平上的进步。
第二个环节是徐教研为我们分享的讲座《基于学业质量标准的小学科学教学评价》，通过理论和案例让我们知道了对学生学业评价的种类和方法，初步了解到科学命题的方向、要求和方法。
第三个环节是陈泽坚老师的讲座——《基于新课程标准下小学科学命题导向的思考》，陈老师指出科学课程总目标旨在培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。然后通过考试性质和目的、命题原则、命题规划、题目命制方面解决疑问等让我们了解到能够使学生将学到的知识和技能与生活实际相联系并用于解释身边的自然现象，解决生活中的实际问题才是最重要的。
第三个环节是陈泽坚老师的讲座——《基于新课程标准下小学科学命题导向的思考》，陈老师指出科学课程总目标旨在培养学生的核心素养，为学生的终身发展奠定基础。然后通过考试性质和目的、命题原则、命题规划、题目命制方面解决疑问等让我们了解到能够使学生将学到的知识和技能与生活实际相联系并用于解释身边的自然现象，解决生活中的实际问题才是最重要的。
接着我们还观看了省的优秀科学教学课例《植物需要阳光》，在观看过程中学员们认真观摩课堂，及时摘录听课笔记和所感所悟。
下午，我们分成四个小组，按照今天讲座的内容设计一份命题。徐教研和陈老师正在耐心的指导各组成员完成任务。
接着是各组出色的汇报。
在今后的教学中我们将以新课标为根基，以核心素养为导向，笃学厚积，踔厉奋发，在教育教学之路上勤学不辍，行稳致远。
调节好身心状态
- 「准备新用品，开学不慌张」提前准备好学习用品，也可置办一些新“装备”，提升自己对新学期的期待。也可以在开学前，通过电话或网络与同学保持联系，交流开学后可以一起做的事情，增加“开学仪式感”，缓解不适心理。
- 「制定新计划，学习有目标」假期没有了老师和同学的督促，大家往往会放弃自己规律的作息，同时也放松了对自己的要求。开学了，自己要端正学习态度，走出网海，找回自己才对。自己要树立学习目标和自信心，根据自己的实际，制定切实可行的学期计划。