2022年10月28日上午上海市大中小学教师美术学科研修基地活动在龙腾大道油罐艺术馆拉开帷幕。
一、艺术中心 介绍多元化培训内容
开班仪式上，上海大学美术学院的章德明教授进行了此次培训的开幕欢迎词。专题研修班自2019年启动以来发展到2022年这期，由于疫情，上海大学和上海师资培训中心排除万难，多次调整方案，最终将培训地点选择在油罐艺术中心。这一期的培训主要采用了线上umu app和线下相结合的模式，研修课程设置了韩子仲工作坊学习、专题讲座、西岸美术馆联动，以及专题案例分享与项目讨论等模块，课程内容干货满满。上海市师资培训中心高教与职教部项目主管孙铭赛老师对培训做出详尽解读，希望大家能够在三天的研修中有所收获，并积极实践在自己的教育教学中，对上海的美术教育、艺术教育起到一定的推动和提高作用。
二、热身活动 培训项目游戏初体验
当大家正襟危坐等待活动时，韩教授带着我们玩起了“热身游戏”，让在场的老师打破了紧张的情绪。韩教授让我们在一张A4纸中间写好自己的名字，然后将纸揉成一团，扔在一起。接着，从中间所有的纸团中找到自己的纸团，顿时大家发出惊叹的声音，面面相觑，十分诧异，当部分老师打开纸团，发现就是自己的纸团时都是大吃一惊，又惊又喜！这太出乎所有人的意料了，部分老师连忙拿出相机，一边看，一边拍照。教室里原来紧张的学习氛围一下就欢乐起来了，大家你一言我一语，韩教授也在一旁引导着大家，帮助大家整理思绪。韩教授说“我们把种子埋在地里，种子会自己成长出属于自己的形态，我们培养学生，每一个学生也在自己的成长轨迹上成长，孩子也在塑造自己，通过方方面面成长成独立的个体（造型）。”我们把美术理解成造型艺术，首先要知道什么是造型，它首先是生长，它是有变化的，每位老师手握纸团，都拧成了独特的造型，因为是无意识的行为，所以每位老师的纸团是独一无二的，又十分相似的！接下来韩教授给我们30分钟，根据自己的造型能力，把自己的纸团画出来，老师们完成了一张张具有特色的纸团写生作品。
三、诠释造型 感知与实践的艺术表达
热身活动后，韩教授就什么是造型，造型的起源，造型的发展，以及现代主义造型的观念与当代造型感知理论等方面展开讲解。通过韩教授的讲授我们了解到柏拉图的“模仿说”，造型是理念与现实的实在，是艺术作品真实与再现性的关系；进入现代艺术的发展后，造型不再强调再现性，更在于审美形式与表现性，人们更加注重色彩的研究；当代的造型理论强调感知的理论，身体与自然，生长变化的感知，更是一种沉浸式的体验。如何展开造型的实践训练呢？韩教授就学院传统，现代艺术和当代艺术三方面一一展开赘述，我们了解到随着时代的发展，造型的意义也被扩大到所有感知的层面，造型不再是一种技术性的再现或者表现，而转变为一种生命意识和生命心态。我们对学生造型训练的最终目的从狭义上来说是一般专业技能训练，因为几乎所有的艺术家都是经过专业的技能训练的背景，才能成就独一无二的造型艺术家。但是从广义上说，造型是身体的感受力，思维的想象力，实践的创造力，以及自由开放的心灵。每个人都有特有的感知自然的方式，这种独特的感知就是你的创造力，它将受益于你的职业，你的人生！
四、场馆参观 开启奇妙的空间之旅
下午我们一行40多位老师和专家一起步行来到西岸美术馆。首先，映入我们眼帘的是由英国著名建筑师戴卫.奇普菲尔德爵士及其团队设计的美术馆的建筑模型，接着在场馆讲解员妍妍老师的带领下我们一起参观西岸美术馆联合法国设计师玛塔莉卡塞特创作的《哇！地下！》装置作品展，艺术家通过作品为日常生活创造新的情境，整个展览有八大生态区域和五种感官体验，分别有海狸建筑师、菌菇部落、水的旅行、蚯蚓庇护所、咆哮洞穴、树根密林、暗流飞瀑，獾的迷宫等，在每一个区域都能发挥集体探索精神，创作精神，想象精神，通过奇趣的互动装置邀请大家进入丰富的地下生态系统，启迪式的引导参观者在艺术观察中了解自然、认识生态、体验集体合作，激发想象空间。
接下来我们又一起欣赏了蓬皮杜中心典藏展——《万物的声音》杜尚、达利、毕加索……，从立体主义先驱、达达主义与超现实主义的领军人物到当代观念艺术前卫代表，这场展览汇集了160件蓬皮杜中心馆藏力作，以18个展览章节带领观众深入20世纪初至近年全球化背景下艺术先锋运动的聚集地，以“物”触碰历史时代脉搏。超现实主义的艺术家们将物品灵活组合、创造和使用中赋予了它们生命和力量，这些物件有了新的角色与名称，人们重新去解读日常生活中的物品。通过目睹最前沿的艺术，感受其魅力，体味其内在的精神价值，评价其在审美理想发展演变中的历史地位。我相信每位老师都乐在其中。
五、学员心得 线上交流体会感悟多
本人有幸进入2022年中学美术教师研修班培训，第一天上午韩子仲老师，他对我们进行了造型实践训练 ，用写名字在纸中在揉捏纸团混到一起再找出自己的纸，判断自己的观察能力 ，再用油画棒画纸的造型。特殊的视角展现了老师的能力。下午凌敏老师带我们参观了西岸美术馆的展馆教育，领略了现在美术馆的教育高度。
——刘雯（宝山区青少年活动中心）
韩老师的讲座《造型基础研究——感知与实践的表达》非常精彩，其中设计的纸团活动也很有趣。上午内容详实的讲座和富有创意的实践活动使我受益匪浅，同时也有了一些新的疑惑：传统造型在当下艺术创作中如何体现其价值。
——陶丹青（桃浦中心小学）
聆听了韩子仲教授关于《造型基础研究》的讲座，韩教授从一个别出心裁的写生实践活动开始，为我们讲解了造型的源起以及什么是造型等。下午，又走进西岸美术馆感受了以沉浸式互动体验为主的一系列儿童展览，特别是关于色彩的一系列体验活动，寓教于乐，带给了我很多课堂教学上的很多启发。今天的学习伴随作业的提交而结束了，整个过程自由、轻松，收获更是多多。
——褚靓（金山区松隐小学）
韩老师用一个造型游戏，带学员体验了造型感知。用造型的起源、什么是造型、造型的实践三部分的内容深入浅出的阐述了造型训练的最终目的是让每个孩子都能有自由开放的心灵，用艺术家感受世界的方式思考。深受启发，如何让学生在校园课程中通过自己身体的全部感知，感受生活与自然对话是值得思考的问题。
——朱弘（罗山中学）
韩教授的讲座让我受益匪浅，开场的纸团活动尤其让人印象深刻。身边随处可见的材料即可应用于课程中，既是活动，又是体验，也是操作实践内容，让我们瞬时感知感受感悟！结合个人实际，也可应用于课堂教学中，充满悬念的互动游戏立马可掀起学习的小高潮，情境的设计原来就是这么简单！
——陆佳敏（浦东傅雷小学）
讲课前做了个看起来像小游戏的造型训练，算是热身运动，接下来上大美院的韩子仲老师讲的《感知与实践的艺术表达》课程非常有深度！从造型的起源说起，概念的阐释，观念、感知理论！字里行间感受到韩老师知识储备之广泛！
——郭庆慧（上海市实验学校附属东滩学校）
撰稿人：张晓彬（上海市实验学校东校）
2022年10月28日