在这个美丽的秋末，窗外的阳光明媚动人，然而，受严峻疫情形势影响，我们把教室转移到了家中，让老师和同学们相聚在屏幕里。我校以“停课不停学、停课不停教”为特殊时期教育教学工作目标，全力保证同学们在网课期间的学习效果。
科学课相较于其他学科，线上教学存在一定难度。特别是实验部分，在线上无法让学生动手操作，只凭借教师讲述，效果可能让人不甚满意。线上学习开展前，学习效果如何不免令科学老师们担忧。
ꔛꕤ 课堂撷英 ꔛꕤ
一二年级的老师们充分运用线上教学的优势，为同学们准备了丰富的多媒体资源，一张纸图片、一个个视频让学生们仿佛身临其境，对课堂学习的内容有了直观而深入的理解。
三四年级的老师们利用摄像头，和同学们虽“远在天边”，却能近在眼前，教学效果比起在教室中也分毫不差。
热的对流作为生活中的常见现象，却可能从未真正吸引过同学们的目光。这一次，五年级的同学们动起手来，用科学探究的目光，利用身边的物品，对热对流现象进行了细致认真的观察、探究。
六年级的同学们，一个手电筒，一个小皮球，一双充满了探究精神的小手，加起来就是对神秘宇宙探究之路踏出的的第一步。
˗ˋˏ ♡ ˎˊ˗ 背后的故事 ˗ˋˏ ♡ ˎˊ˗
生动有趣的课堂内容，丰富多彩的媒体资源，活泼有序的师生互动，这一切都来源于老师们在课前做下的充分准备。
在周三上课之前，老师们利用课余时间，按照各自的年级，进行了细致充分的集体备课。每一个知识点的理解方式，每一张图片背后的涵义，每一个视频所要讲述的科学原理，老师们的兢兢业业只为了同学们能够更好的理解。
当三尺讲台压缩成一方屏幕，当一方屏幕转化为学习的“阵地”，老师们迅速因时而变，深耕不辍，克服困难学习新技术，反复试播，只为确保线上教学质量。
开辟新战场，运用新平台，掌握新技能，适应新形势，停课不停学，隔空不隔爱，线上教育抗疫情，居家学习谱新篇，我们静待花开，师生共盼，重聚校园！