——牟定县茅阳第二小学2022学年上学期达标课
暨优质课评选活动【低段数学组】
教而不研则浅，研而不教则空。金秋十月，傲菊透香。为进一步深化高效课堂建设课改，研究课堂教学新模式，提高教师的课堂教学水平，全面构建高效课堂提升教育教学质量。2022年10月10日至10月17日，我校举行了2022学年上学期低段数学达标课暨优质课评选活动，举行此次活动旨在进一步推进课堂教学改革，构建高效课堂，不断提高教育教学质量，全面提升全校教育教学工作整体水平。
课前低段数学达标课组及达标课活动评委组组长认真组织、统筹协调，低段数学达标课组教师课前认真钻研教材、精心备课，认真研究高效课堂模式，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问，以创造学生“心求通而未得”的求知心态，圆满落实完成达标课活动。
三年级教师教学风采
首先给我们拉开序幕的是陈健老师。陈老师课前组织学生律动，吸引学生注意力，课中注重引导学生从数学实践活动中去获取新知，充分利用学具、教具辅助教学，让学生更生动、更形象的掌握知识。教学过程环环相扣，紧凑有序，教学知识储备足，展现出了他扎实的教学基本功。
温美花老师的课堂注重对学生学习习惯和学习方法的培养。学生对数学知识的学习不是被动接受而是主动构建的，温老师为学生创设了主动参与学习的情境，给了学生充分的探究、思考空间，动手操作、实践的机会，从而激发了学生学习的兴趣和获得成功的强烈愿望。她还尊重了学生的意见，张扬了学生的个性，给学生提供了一个展示自我的舞台，动手操作能力得到很好的锻炼和培养。
沈毅梅老师课堂驾驭能力很强。她和蔼可亲的笑脸，精炼的语言，甜美而富有磁性的声音，吸引着学生，让学生时刻充满高涨的学习情绪，始终处于积极主动的状态。她对教材把握透彻，教学重点突出，难点突破到位，教学思路清哳，设计新颖灵活，教学时间分配合理，重视对学生学法法指导和能力培养。让我们感受她的课堂魅力十足。
马苏梦老师注重以学生为主体，老师为主导，学生在老师的引导下，通过游戏、自主探究、独立思考、小组合作、动手操作等方法一步步的深入探究，主动地参加到数学活动中，对数学知识学习充满浓厚兴趣。
李菊珍老师教学基本功扎实，能灵活运用新教学模式，教学思路清晰，教学设计新颖，她通过游戏活动让学生体验获取知识的快乐，直观教具的展示，让知识自然生成，学生在玩中学到新知。
张海琼老师的课堂，带领学生从游戏中学习知识，通过游戏、自主探究、独立思考、小组合作、动手操作等方法一步步的深入探究，主动地参加到数学活动中，教学思路清哳，设计新颖灵活，教学时间分配合理。
二年级教师教学风采
王芳老师设计新颖有趣的导入方式激发学习欲望。教学过程注重基础知识的掌握和对学生理解能力的培养，教学环节层层递进，实现课堂有趣、高效。精美的教学课件和娴熟的运用技巧，瞬间吸引了孩子们的眼球，大方的仪态，和蔼的语言，都让孩子们倍感亲切，都想把自己最好的一面展现给老师，因此，课堂气氛很活跃，孩子们学习的热情很高。
非子鸿老师教学基本功扎实，有较强的数学素养，治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发式思维。在这节课中，孩子们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。
李自翠老师对教材把握透彻，教学重点突出，难点突破到位，教学思路清哳，设计新颖灵活，教学时间分配合理，重视对学生学法指导和能力培养。李老师注重培养学生的动手能力，组织他们在摸角、折角，多种形式做角，画角、玩角、生活中找角等活动。设计恰当的游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中，积极地参加到新知的探索学习中，引导他们眼、手、脑、口等多种感官参与，在实践活动中经历知识形成过程，从而建立起角的表象，达到较好的学习效果。
谷秋香老师的课教学思路清晰，动静结合，教学设计新颖别致。新课伊始，师抓住了孩子们喜欢听故事的心理，设计了一个有趣的故事，把本节课的重点穿插进故事里，并质疑引入新课。方法巧妙，课堂气氛活跃。在整个过程中教师能充分利用多媒体辅助教学，把教学过程流畅的展示出来，小组合作探究，老师把学习的主动权交到孩子手中，让每一个孩子都参与到问题的讨论中来，并发现规律，体现解决问题的策略。整个教学过程生动、流畅、层次感强，活动扎实有效！
宋开鹏老师的数学课让孩子们知道了时间的说、读和写，让孩子们感受到了时间的珍贵。课堂活跃，气氛较好，师生活动，结构完整，思路清晰，用语准确。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发式思维。情境创设适宜，学生兴习兴趣浓，教学重点突出，注重培养学生的学习习惯，指导学习方法，面向全体学生，分层教学，分类指导，学生全员参与，关注学生情感与态度，知识与技能，过程与方法的指导。
一年级教师教学风采
李杰老师的教学从孩子们的自我展示开始，小朋友们一个个精神抖擞，反应灵敏，整节课李老师把“解决问题”解决得特别到位，一个个看似复杂的问题被李老师化解为多个简单的小问题，孩子们在毫无负担的氛围里快乐的学习，尽情收获。
李建雄老师课前准备充分，课堂中扮演好组织者、引导者、合作者角色，教学设计新颖，过程清晰，步骤严谨，教法学法灵活多样，为学生创造了一个民主、平等、和谐、愉悦轻松的课堂氛围。探究过程中培养学生获取知识的能力，注重构建知识的生成过程，知识点循序渐进，由浅入深，层层推进，突出重点，突破难点。他教态亲切自然，面向全体学生，激发学生深层思考，启迪思维，鼓励大胆质疑，自主探究，独立思考，培养多种能力，对学生评价具有发展性和激励性。
何娜老师是一年级组有活力的数学老师，和她合作的是一年级3班的小朋友。何老师用一幅精美的主题图，把上课的孩子和听课的老师们带入课堂，时间的读写这个老大难的数学问题，在何老师充满活力的言语里，字迹工整的板书里，孩子们甜美的声音里，一一突破。孩子们乐了，何老师笑了。
鲁翠莲老师通过的情境导入学习，激发了学生浓厚的学习兴趣，教学过程中通过游戏情境、联系生活情境等多处情境的创设及运用，在感受数学来源于生活的同时发现数学信息，提出数学问题。最终学生通过看一看，摸一摸等教学活动，总结认识了立体图形。
黄承芬老师课堂驾驭能力很强。她用精炼的语言吸引着学生，让学生时刻专注，始终以高涨的情绪处于积极主动的学习状态。她对教材把握透彻，教学重点突出，难点突破到位，教学思路清哳，设计新颖灵活，教学时间分配合理，重视对学生学法指导和能力培养及评价。让我们感受她的课堂效果不错。
宋建英老师是一位教学经验丰富，数学基本功扎实的老师，她的课堂注重培养学生的自主学习、合作学习的意识，她课前备课充分，讲解精辟重点突出，难点得以攻破，善于调动学生积极性，引发学生深入思考。课中通过小故事引入课题。整节课课堂结构完整，思路清晰，用语准确，很好的体现了数学课的特点。
老师们认真听课，对课堂上每一个环节进行详细记录，捕捉课程细节，并对每一节课做出公正、客观的评价。
课后，备课组长及时组织了评课。大家开诚布公，畅所欲言，从不同角度提出了宝贵经验，既有委婉的赞美，也有单刀直入的深刻剖析；既有对课堂教学感性的认识，也有理性的升华，在思想火花的碰撞中实现了资源共享和提升。讲课教师都表示收获颇丰，受益匪浅。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。此次“达标课暨优质课评选”活动的开展，既为老师搭建了展现风采的平台，又为老师们提供了观摩学习、取长补短、研讨交流、共同提高的机会。相信老师们在接下来的工作中，都能在努力和进步中奔跑，享受人文、智慧、幸福、高效的课堂！
供稿：郭秀梅 陈 健
供图：一、二、三年级数学教师
编辑：陈 健
审核：郭秀梅
监制：曹玉诚