秋风红叶，硕果累累。在党的二十大重要启程时刻，我们迎来了由珲春市总工会和珲春市教育局联合主办、珲春市进修学校承办的珲春市“精研杯”课堂教学竞赛活动。本次活动旨在认真贯彻习近平总书记关于工人阶级、工会工作和首届工匠创新交流大会贺信精神，大力弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神。并以此为契机，激励教师深入研读新课程标准，提高教学水平，进一步促进珲春市小学语文教师的专业化发展。
赛前准备
为了保证竞赛的公开性，有序性，赛课前一天，在珲春市第六小学校召开了小学语文教师“精研杯”课堂教学竞赛（乡镇组）准备会，由语文教研员徐英霞老师讲解了比赛规则及注意事项，然后进行了现场抽签，确定了参赛教师的授课顺序以及授课班级。
精彩课堂
10月27日，珲春市小学语文教师“精研杯”课堂教学竞赛（乡镇组）在珲春市第六小学校正式拉开帷幕。此次活动由珲春市第六小学校语文负责人吴月云主持，采用线下课堂与线上直播相结合的方式，九位教师的精彩课堂实时全程直播，充分满足了各校教师的听课需求。
郎红莹，杨泡满族乡小学校教师。她所执教的《金色的草地》一课，以学生“个性化阅读”为核心，让学生在充分诵读、熟读精思、切己体察、潜心品评、多元解读，甚至在修改文本等“读书”活动中，与文本对话，与他人交流。
教学反思：金色的草地是蒲公英给草地带来的新装，正因有了蒲公英，草地就变得神奇、美丽了，这是大自然美容师的功劳，怎样让学生感受这种神奇呢？我通过视频、图片等多种方式让学生自己来感受，还带着他们边做动作边朗诵，体会蒲公英花朵变化的神奇。
刘延超，珲春市第十小学校教师。她所执教的《出塞》一课，通过多种形式朗诵古诗，引导学生读出自己的感受，读出自己的疑惑，读出自己的体会，读出自己的理解，并在此基础上引导学生生生交流、师生交流，共通有无、互相启迪。力求使阅读成为学生、教师、文本之间的对话过程。让学生在对话中、合作中、交流中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的重陶，获得思想的启迪。
教学反思：我深深地认识到上好一堂课，教师需要有饱满的热情，充分调动学生的积极性，多用正面的评价语言，引导学生积极发言，把主动权交给学生。
张艳，珲春市马川子乡小学校教师。她所执教的《坐井观天》一课，是一篇让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理，课堂上她利用多媒体课件，激发学生主动读故事，引导学生评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事中所包含的道理，并启发学生大胆想象，续编故事。
教学反思：在教学中，要放手，相信学生的能力，不要过分的牵引学生，应该给学生一个发挥自己真实想法的空间。学生通过本课的学习，明白了其中的道理，并且进行了精彩的续编故事。
时永芳，珲春市哈达门乡学校教师。她所执教的《只有一个地球》一课，是一篇比较生动的科普作品，同时紧扣环保主题，深入浅出，发人深省。在教学中，她比较重视对学生的预习指导，引导学生充分搜集了相关资料，学生对我们唯一的家园地球有了较多的了解，对学习课文产生了浓厦的兴趣。
教学反思： 教学中我利用课文题目“只有一个地球”组织教学,让学生逐步加深对地球的理解,感受地球资源的有限、不能移居，并且让学生自主读书、联系课文深入思考, 为学生创造了一个宽松、自由与文本对话的空间。
张燕，珲春市敬信镇小学校教师。她所执教的是《只有一个地球》一课，课文中引用的宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了"是学生理解上的一个难点。在教学这一部分时她先让学生找出这句话读一读，说一说这句话是在什么情况下讲的，然后抓住了这个句子中的重点词语“可爱”“破碎”“同时”，联系全课，说说地球的“可爱”表现在哪里，容易“破碎”又表现在哪里，为什么要强调“同时”。在体会地球的“可爱”时，从多媒体课件中丰富的自然资源图片、美得令人惊叹的自然风光引起学生心灵的共鸣。为帮助学生理解地球的容易“破碎”，通过完成表格式思考题，让学生意识到，如果“不加节制”地“随意毁坏”资源，可爱的地球就可能走向“破碎”。
教学反思：在语文教学中发挥网络的优势，利用网上的资源丰富了课内知识，有利于激发学生的学习兴趣，拓展学生的思维，加深了对课文的理解，延伸课堂教学，从而由课本走向社会，从课内走向课外。
董玲希，珲春市英才学校教师。她所执教的是《金色的草地》一课，在课堂上通过让学生多种感官的去了解胖大海泡发前、泡发中和泡发后的状态，学生通过亲身体验再去说一说、写一写，让学生在课堂上实实在在的学到知识。
教学反思：金色的草地是蒲公英给草地带来的新装，正因有了蒲公英，草就有了神奇，美丽了，这是大自然美容师的功劳。怎样让学生走进草地尽情玩耍，找到发现的快乐呢?我抓住了教材的空白，给学生搭建展示的平台，结合自己搜集的资料以及生活实际，尽情去领悟草地的金色之美。而学生的精彩语言远远超过平常之语，真可谓“给学生多大的舞台，学生就会给你多大的惊喜”。
金鑫，珲春市英安镇学校教师。她所执教的是《夏日绝句》一课，主要采用：初读，感知诗句；再读，了解诗意；品读，悟情入境；研读，融会贯通的方法进行教学。使学生在品词析句中潜移默化地感受赏析诗歌的方法。课堂上她抓住“生当作人杰，死亦为鬼雄”这句诗，从思想感情方面入手，进行深入赏析，体会项羽的英雄气节，李清照的赞颂、悲愤、担忧等复杂的感情。
教学反思：课前让学生搜集李清照、项羽、乌江自刎的资料，课上进行分享交流，从而使孩子们能融情于文本中。学生的学习兴趣比较浓厚，在一次一次的朗读中将感情表达得淋漓尽致，并能结合古诗赏析明白做人的价值取向：有正气、有骨气、有气节。
张文凤，珲春市春化镇学校教师。她所执教的是《金色的草地》一课，在教学中教师鼓励学生采用自主、合作、探究的学习方式进行学习，“在小组中说说“我有什么新发现?有了新发现后，“我们有什么变化?”将集体学习与小组学习相结合。利用复述和做一做的形式使学生了解蒲公英在不同时间它的花瓣形状、颜色都有所不同，渗透自然知识。
教学反思：通过全文朗读谈谈自己学完课文的感受，学生既可以谈学前，学后对蒲公英的认识，也可以谈自己喜爱的花草，目的是引导学生明白善于观察是一个非常好的习惯，他可以使自己有更多新的认识、新的想法、新的收获、新的提高。然后请学生课后仔细观察自己喜爱的事物，写一写自己的新发现。这样，把语文的学习与生活实际联系起来，从而感悟学习语文是有趣的。
黄梦迪，珲春市板石镇小学校教师。她所执教的是《只有一个地球》，教学中除了让学生体验用词的恰当外，还加强了有关说明方法的学习指导。同时结合课文内容，让学生收集整理有关的材料，将课内知识延伸到课外，锻炼学生的能力。
教学反思：教学过程抓住重点，引导学生在质疑的基础上自主合作探究，理解地球的可爱、慷慨与无私，地球的渺小、易碎和唯一，引导学生领悟“只有一个地球”的道理。教学中较好地体现了语文的人文性与工具性的统一，从而使学生将语文和相关的知识内化为自己的语文和思想认识，实现了教学目标。并力争利用高效课堂与趣味分层作业，来减轻学生的过重负担。
直播看课
即使线上观摩，但依然不减珲春市语文教师们的学习热情。教师们准时准点地参加线上观摩，怀揣着对语文教学的热情及对学习的渴望，共赴一场语言与思维同生共长的盛宴。每位语文老师都认真地进行观课，并记录下自己的点滴思考。
总结研讨
比赛结束后，教研员徐英霞老师对参赛教师的课堂进行了细致、精准的评课。教师们都能做到以 “学生的发展”为中心，呈现学习任务群模式下的课堂， 守正创新，扎实真实的课堂， 高质量生命样态的课堂。同时，徐老师还对教师们提出了宝贵建议： “学习任务群”就是“课程内容”、“学习内容”、“教学内容”，“学习任务群”又是新的教学模式。教研员徐英霞老师的点评，为珲春小语教师在新课标的探索之路再一次指明了方向。
课标引领明方向，深耕课堂促成长。本次比赛为乡镇教师创设了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的机会。同时帮助乡镇教师更深入地理解新课标理念，明晰方向，从而让新课标理念真正在课堂中落地生根，促进农村学生核心素养的提升，使他们快乐学习、健康成长。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，珲春小语将以此为契机，不断提升教师专业素养，促进教师专业化成长，全面提升品质课堂。