8月29日下上午福建教育学院林叶薇教授举行了本次培训的开班仪式，并做了本次活动方案解读。
课表安排：
之后由福建教育学院丁斌副教授还为学员们开展了专题讲座——《追寻习近平福建足迹，牢记铸魂育人使命担当——深入学可习近平新时代中国特色社会主义思想》。丁教授通过小故事的形式展示各方面习总书记的生平事迹，以及对福建省百姓的贡献，表达了新时代教师如何以党为核心开展业务学习和如何开展今后的工作方向。丁教授从信念、担当、初心等角度进行精彩讲解，介绍了习总书记的生平事迹，令人钦佩、备受鼓舞。
习近平总书记说，要“着眼于长远，甘做铺垫之事，甘抓未成之事”，要有“功成不必在我”的境界，“不贪一时之功，不图一时之名，一张蓝图画到底，一茬接着一茬干”。这些话语，都应成为今天青年教师树立正确人生观、价值观、政绩观的重要参照。
下午，房尚坤老师给我们带来了一场关于高中美术学科学业质量标准与评价的讲座，主题为《新课标背景下高中美术学科学业质量标准与评价一一以鉴赏模块教学为例》。房老师以鉴赏模块教学为例，详细阐述了高中美术学科的学业水平标准和评价方法，引导我们更好地掌握学科知识和提升学业水平。让学员们清晰地感受到核心素养与美术学业质量的关系、高中美术鉴赏教科书使用的策略、高中美术课堂教学实践中的追求。
会后老师们交流心得并部分展示
余雪钦老师：这次的课程老师们安排了以核心素养导向的教学，聚焦教学与单元、主题、教学案例、深度学习等核心概念。
赵邹晨老师：房老师非常注重新课标的使用，提倡将核心素养融入课标，注重教育哲学的转变：那就是以知识和技能为本位的教育转向以能力和素养为本位的教育。
王超老师：今天的培训后，我对核心素养有了更加清晰的认识，核心素养的提出使得传统的美术课堂需要做出改变，要求教师整体把握教学内容，将教学内容有机整合起来。
8月30日上午福建教育学院王虹副教授开展了专题讲座一 《基于“创意实践”的高中美术鉴賞模块的学业质量提升》。王老师通过对学业质量的认识及水平的划分、树立素养本位的学业质量观、高中美术学业质量评价方式、创意与实践提升四个方面进行阐述，特别是最后还给学员实际操作以及讲解的环节让大家都能切身提升到今后教学这个模块教学中。
王老师引用爱因斯坦的一句话“想象比认识更重要”，引出“创意实践”这一素养的重要性。“创意实践”素养是基于社会发展需要提出的，也是21世纪社会发展中人们必不可少的素养。在美术教学中，教师要重视学生“创意实践”的提升，不断培养学生敢想的精神，在做中学，用中学以及创中学。
下午由福州教育学院副教授谢增生副教授《核心素养取向的学习常态一一主题式学习及单元评价的整体设计》通过的专题讲座和实际案例分析让我们学习到了今后如何用主题式学习的教学方法融入到今后的教学中并通过一堂优质课充分解释大单元设计的方式方法如何运用到实际一堂课中。
9月2日上午在新空间美术高考培训教育基地进行校外培训。吕山川老师首先讲解了色彩头像在新高考中的变化与地位，又为大家讲解了历代中外画家的色彩头像塑造。最后深度为大家示范了一张完整的色彩头像写生。整个过程讲解深入浅出，绘画精准落笔，展示了吕老师精湛的绘画功力与教学水平，为大家在往后的色彩教学提供了案例与方向。中午组织参观了新空间美术培训教育基地内部，探访学生的真实学习场景。下午由李焕秋老师带来《速写改革后的方向研究》。李老师以速写改革后的主要变化与命题案例开始，为大家解读了新高考下速写的变化与绘画学习的逻辑，并展示了大量课程案例以及不同速写画法的区别与尝试。最后为大家演示了如何将一个基本形态动起来，在原有形态的基础上拓展出新的形态，并加上多人组合以及场景塑造。让大家拓展了新的教学思路。今日的学习探访之旅可谓是受益匪浅。