“教而不研则浅，研而不教则空”。课题研究是引领学校发展、促进教师专业成长的重要途径。为了提高我校数学教育教学和教研水平打造高效课堂，2022年10月27日下午，在李沛主任的带领下数学组有条不紊地进行了“比教学”的教研活动。
一、祝青老师代表区智慧课堂刘莉工作室培训知识胶囊的使用方法，给老师们带来了微课制作神器，解决了老师制作微课的各种问题，让老师省时省力省空间，让学生互动测试有数据。
技术实用，从下载安装、新建录制、剪辑优化、生成分享这几个步骤手把手教学，让老师们获得新技能！
二、胡漪文老师对于《角的度量》这一单元进行教材教法解读，从内容安排与特点，新课标引领，教材编排特色，单元地位与作用及目标及重难点进行了详细阐述。结合2022版新课标的要求，关注了教材编排的特点，在教学上给老师们带来了新思考。
三、陶倩老师教学片段展示《认识线段，直线射线和角》，动态呈现用激光器向月球发送闪光线从而引出课题，十分生动有趣。
四、王丽娜老师对《数学广角-植树问题》进行了单元教材内容分析，结合学生特点，抽取数学模型培养学生解决问题的能力。
五、吴昭老师进行《数学广角-植树问题》例题和练习分析，引导学生自主探究植树问题的间隔数和棵树的关系，培养学生举一反三的迁移能力，并做了分层作业设计。
六、甘露老师进行《数学广角-植树问题》教材解读，从教什么？怎么教？怎么练？这三方面把握教学要求，学生在潜移默化中建立新旧知识的联系，重视知识的迁移和转化。
七、肖娟老师进行《数学广角-植树问题》无生试讲，从谜语趣味导入，联系手指间隔引出课题，践行了读式教学模式，从社会现象及生活经验出发，学生直观感知，培养新课标提出的核心素养。
八、活动最后，由专家徐主任提出指导意见，思考单元教材解读如何动态呈现三标对接，怎样相互联系，相互促进。说明教学应进一步突出数学课程核心素养的引领作用。用原有教材践行新课标理念，注重新课标的内涵引领教学实践。徐主任倾心交流，精心点拨温暖了每一位老师的心房，助力教师教学的成长，引领教师潜心研学，努力提高教学质量！
撰稿人：周嘉
审稿人：祝青