引用席慕蓉的经典语录：只求在最美的年华里遇到你——《红楼梦》。哪怕为伊消得人憔悴，也是一种幸福。
运用多媒体教学手段播放适量与课文相关的影视片段，起到画龙点睛的作用。影视视频通过情节演绎与人物表演激发学生的阅读兴趣，直观的画面和演员的表演让学生快速记住作品中的人名，理解人物性格，从而消除学生在二次阅读中的障碍，提高阅读质量。
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合理安排课堂剧表演，学生的兴趣大增。学生们亲身体验深入人物角色中，从而体会到人物的感情，作者的写作用意；在锻炼学生的朗读及表演能力的同时，促进学生间的沟通和语言表达能力。如《顽童闹学堂》一文中，学生运用课本剧表演，对宝玉上学这件事，从宝玉自己，到身边的大丫鬟，到黛玉，再到贾政等对其上学的态度，最后到家学里私塾先生的不作为，学堂中的乌烟瘴气等，通过学生表演时的一言一行，无不诠释着对文本的深刻理解。人人参与发挥了学生的主动性，同时增强了学习的积极性。在感到新鲜有趣的同时，自信心也得到了满足，从而增加了对经典阅读的兴趣。
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朗读强化记忆，加深对课文的理解。让学生齐声读、轮流读、分角色读、领读、默读等形式，一边读一边思考，将读与思结合，熟读精思，从而品析语言文字，理解文本内容。
学生通过谈话、讨论、补充等形式发表自己的见解和体会。慢慢地养成学生主动探究的良好学习习惯，自觉地成为学习的主人。
作业是从知识通向能力的桥梁。围绕课堂上所学的知识和方法，布置适量的课堂作业，让学生通过练习，加深理解、增强记忆、巩固所学内容。同时，也给老师提供教学的反馈信息。