七彩的童年因快乐游戏愈发多姿，美丽的幼儿园因欢声笑语愈发动人，一张张可爱的笑脸因细心观察愈发灵动有趣。
桂东县沤江镇中心幼儿园进一步贯彻落实《指南》精神，推进落实“以游戏为基本活动”的教育理念，通过园本教研的形式引领教师深入观察、分析、解读儿童的游戏故事和游戏行为，充分发挥游戏促进幼儿学习与发展的独特价值，持续促进游戏的质量提升，我们将努力成为儿童游戏忠实的追随者，追随儿童的兴趣，“放手游戏”，把游戏的自主权还给幼儿，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、形成想法、表达见解、完善规划、不断挑战，从而达到自身最大的潜能，用游戏点亮孩子的童年！
游戏名称：石头剪刀布
观察对象：罗沐曦、王梓瑶、郭昊锐、邓明轩、唐诗玥、郭铭峰、张楚亭、郭奕婕
观察场地：桂东县中心幼儿园教室外走廊
观察班级：大十班
观察教师：郭秀红
游戏描述：
自主游戏时间又到啦！罗沐曦小朋友兴高采烈地来到走廊边上没人的一角欢呼着小伙伴们过来一起玩石头剪刀布的游戏。听到呼唤声王梓瑶、郭昊锐等几个小朋友朝罗沐曦飞奔过去。在罗沐曦小朋友的“指挥”下小伙伴们手牵着手围成一个圆圈制定着游戏的规则。“我们用脚来玩石头剪刀布的游戏，输了的刮鼻子”罗沐曦说道，小伙伴们纷纷表示同意，听到刮鼻子小伙伴们都忍不住在那儿笑了起来，游戏还没正式开始，欢乐的气氛就起来啦！
游戏开始，几位小朋友高兴地手拉手一齐喊道“石头、剪刀、布”再配合着脚上的动作。“啊！你们石头！”“他布、他布”“啊！我剪掉你啦！”小伙伴们争先恐后地说着。罗沐曦放开牵着的手说道“我走了啊，剪刀的就被石头锤啦，还是谁是剪刀？”说完王梓瑶、郭昊锐、郭铭峰出列，剩下四位小朋友继续牵手围成一个小圆圈，“石头、剪刀、布”，又一轮下来，经过大家伙儿的鉴定除了张楚亭小朋友之外其余三位小朋友都输啦，张楚亭赢得了第一个胜利。小朋友们互相刮着对方的鼻子，哈哈……
小伙伴们都意犹未尽，蹦着跳着喊着“再来一次！再来一次！”达成一致，迅速组队，罗沐曦提示着“手拉手，手拉手”，齐刷刷小手都拉上围成圆圈，游戏再次开始！哎？怎么回事，一下子大家竟兴奋地鉴定着鉴定着，除了唐诗玥小朋友以外其他们全都输啦！输了也尽兴，一个个笑得前仰后翻。
……
游戏分析：
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域 （二）动作发展
目标1具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏
游戏中小朋友们边喊“石头、剪刀、布”边思考并用脚做相应的动作，动作协调且灵敏。
《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域 （一）倾听与表达
目标1认真听并能听懂常见的语言
游戏中小朋友们能够认真倾听游戏规则并听懂游戏规则，按照游戏规则准确地进行游戏活动。
目标2愿意讲话并能清楚地表达指出
游戏中罗沐曦小朋友主动地发出邀请，并能够清楚地陈述游戏规则。
《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域 （一）人际交往
目标1愿意与人交往
游戏中听到罗沐曦小朋友的呼唤邀请，小伙伴们就纷纷加入了游戏。
目标2 能与同伴友好相处
小朋友们在游戏过程中能迅速达成游戏规则、再次游戏等的共识，能够一起愉快地进行游戏。
《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域 （二）社会适应
目标2 遵守基本的行为规范
小朋友们能够理解规，在游戏开始前制定好游戏规则，并能遵守游戏规则，在游戏过程中按照游戏规则鉴定动作，主动出局。
反思与建议：
1、 在观察游戏过程当中深刻体会到孩子们自主游戏的快乐，感受到他们具备了一定的规则意识。我觉得最需要做的就是尊重孩子的兴趣，把游戏自主权给到孩子，追随孩子的兴趣，静静地观察他们，用心地记录，不打扰他们。
2、对孩子们自主游戏过程中好的表现，如体现团队意识、规则意识的良好表现应该予以肯定、予以赞扬，并告诉、带动更多的小朋友，培养大家的团队意识与规则意识。