撷一束光阴，抚过心间，唯有教研的芳华，沉香流年。在这个丰收的季节里，以市局“基于深度学习的单元整体教学”思想理念为指导，落实茶山镇中心学校为强师赋能教研工作计划相关文件精神，以初中数学大单元整体风采大赛为契机。更为进一步提高我镇教师队伍的业务素质和教学能力，提高数学教师的学科素养和课堂教学水平，促进教师专业化发展。10月26日上午，由茶山镇中心学校初中数学学科工作站统筹承办，在汤飞凡中学举行第二次教研活动。
第一环节 周茜老师的课堂教学—《合并同类项》
周茜老师的课堂氛围充满青春活力，从复习导入-情境引入-新知讲授-巩固提升-课堂小结，整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，符合学生认知，无不体现出她娴熟的教学基本功。在讲授新知中，通过启发式、探究式、互动式开展教学活动，孩子们乐于参与课堂，学有所获。
秋意浓，学风更浓
第二环节 汤莹老师的说课环节
“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教学水平的一种有效形式。汤飞凡中学的汤莹老师围绕教学内容，从教学分析、教学设计、教学过程、板书设计这四个方面入手，全面阐述了说课内容。并以优美的课件、富有感染力的语言，生动解说，为大家带来了精彩的说课课例。
第三环节 评课环节
这个环节通过抽签形式选取了两位老师进行评课。所谓优点不提跑不了，缺点不提改不了。评课中，两位老师侃侃而谈，探讨怎样将具体问题由“感性”认识转为“理性”认识，如何对重难点进行把握？怎样突破难点？老师们敞开自我、各抒己见，探索教学过程中出现的各种细节问题。
张建军主任进行总结发言
张建军主任通过对三个环节进行深刻点评，在这三个环节中出现的问题给与指导性意见。在课堂教学中，从情境引入设计上教师要思考“为什么要学？如何体现？”，他重点强调了如何开展大单元教学，怎样实施深度学习。在说课中，教师应注意教学思考要偏向这堂课，教学过程与说课设计上实时同步。在评课问题上，张主任提出“五忌”，评课教师应注重对课堂评价上的具体表现，重点要突出，理念要先进。还可以应用课堂观察量表来观摩课堂。
金秋的阳光温暖的洒在每一位对教育教学充满热爱与信心的老师脸上，一场教研活动也许能解开老师们心中些许迷茫，一次专家的指导和思想的碰撞也许能让老师们教学智慧得到升华。教研之路无止境，我们将一直在路上！