背景：自今年国庆收假以来，武汉市疫情防控态势发展愈加困难，为了尽快恢复稳定，实施动态清零，全市中小学被迫转入线上教学模式，在此情况下，如何提高课堂教学的有效性成了一个迫在眉睫的问题，水果湖一中七（6）班采取家校合作的方式，共同应对，理性看待疫情防控与线上教学。
做法：在网课期间，我们要求每一位学生打开摄像头，这样做的目的在于老师可以随时注意到学生的状态，一方面可以观察学生的眼神和表情，判断有没有认真听讲，另一方面也可以在某些突发事情上及时作出回应。但是这样存在一个弊端，老师需要完成教学任务，在共享的屏幕上需要有批注，同时要认真传授知识点以及和学生互动，不能时刻盯着每一位学生，这时就需要有人能够作为老师的帮手，共同提高教学的有效性，所以邀请到“特别外援”——家长，家长作为课堂督导员进入课堂后，对全班同学都有一定的威慑，在提高学习专注度上有着重要作用，毕竟孩子们都是有点怕家长的，不希望自己一些不好的行为被家长知道，尤其是值班家长自己的孩子更是会表现得颇为认真。这件事首先是和家委进行讨论，确定可行性以及具体的实施办法。
在确定好操作办法后，立即制作家长值班表 ：
家长在进入会议后，同步观察课堂，及时记录并向班主任反馈问题：
在加强网课管理的同时，我们班还在数学学习上同家长联起手来，由于初一的数学在计算方面有要求，需要学生经过大量的练习才能打牢基础，所以和家委商量后认为，可以每天给孩子一点计算的练习，时长控制在十五分钟以内，熟练的同学可以还再快一点。同时由一位家长每天发布收集表，其他家长拍照上传打卡，以此来督促所有同学加强训练，并对完成度较好的同学予以奖励。