一枝独秀不是春，百花齐放春满园。为促进教师专业发展，加大课堂教学研究力度，实现教师智慧共享，莲峰镇第二中心小学开展了低年级数学同课异构课堂教学展示活动。
授课教师在同一课题中融入各自不同的创作思维，各有千秋，各具特色，对教材的把握和教学方法的设计“同中求异、异中求同”。展示了不同的教师对同一教材的不同处理，以及不同的教学策略所产生的不同教学效果，有效的成仙了数学教学艺术的魅力！
在课堂中教师们教态亲切自然、结合低年级学生的身心发展
特点，组织多样化的教学活动、运用多种教学手段和多媒体创设情境，注重课堂合作和探究，在课堂活动中激发学生的学习兴趣，提高学生的学习和思维能力、培养学生的情感态度和价值观、提升学生的学科核心素养。
上午第一节课，由汪席杰老师在二（2）班进行教学。汪老师以回家路上作为这节课的信息，以此来引发学生思考。在与学生探索交流的过程中，各环节过渡自然，衔接紧密，讲解细致到位。
陈琪老师采用复习导入的方式，带着学生回顾了5的乘法口诀，为接下来4的乘法口诀做了良好的铺垫。
课后，授课教师从教学设计、教材分析、教学方法、重难点突破、目标达成等方面进行说课;听课教师从几位教师对教材的处理、对课堂的驾驭、对知识的讲解、对知识点的把握、对教学效果的检测等方面进行了评议，提出了较好的意见和建议，并立足于课堂教学，着眼于问题解决，从课堂教学实际问题出发、发挥集体智慧和力量、共同研究、分析、解决课堂存在的一些真实问题。
汪席杰副校长在总结时，从更新教学理念、转换教师角色、科学调控课堂、优化教学流程、精准设计问题、创新评价方式、凸显教学实效等方面做了全面指导，就如何提升课堂教学效率提出了明确要求，对后半期的教学工作作了进一步的安排！
“他山之石可以攻玉，同课异
构各展风采”，课堂教学是一门艺术，探索高品质课堂是老师永恒的话题。此次“同课异构”教研活动、增强了校际之间的交流与合作，为全体老师搭建了互相学习、交流研讨的平台，实现了促进教师的专业化发展，推动教师自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高的目的、促进了顺化学区课堂教
学改革向纵深发展，为进一步提高教学质量奠定了基础。