为了促进区域间园与园之间的交流、相互学习，共同进步，我园于2020年12月10日开展阅读主题环创评比活动。 此次活动，我们邀请了附近区域的三位园长昌化中心幼儿园陈园长、峨港幼儿园胡园长、乌烈二园陈园长以及机关幼儿园符副园长、耐村中学符校长、耐村小学郭校长参与阅读环创评比活动。
园长们入园后，进行了我园户外和室内的环境观摩。
钟洁园长以ppt形式向大家介绍我园一年半以来进行的农村幼儿阅读养成的探索之旅。内容有以下几点：
1. “让阅读成为习惯，让书香充满家园”亲子阅读活动。
2.轮胎绘本制作。
3.成立课题组。
4.绘本“一教多研”公开课。
5.阅读推广人活动。
6.园本教研。
接着钟洁园长对阅读主题环创评分标准进行解读。
环创评比开始了，主班老师们用幽默风趣的语言，结合《3～6岁幼儿学习与发展指南》的目标要求与本班幼儿年龄特点对班级环创进行解说。老师们谈吐淡定从容、行为举止间透露出满满的自信。园长们都很认真的聆听，并为老师们专业的知识储备和超强的动手能力点赞。
大一班环境的布置以《西游记》为主，师徒四人的形象生动逼真，让孩子仿佛走进绘本的世界里，感受绘本的精彩。
中一班的自制立体书有效激发了幼儿的阅读兴趣，“今日剧幕”小舞台为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境。鼓励幼儿与同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说。让我们感受到了孩子对于绘本阅读能力的提升和自信
各班环创风采
观摩结束后，园长们集中在会议室为本次环创进行评分和总结。
通过此次活动，园长们对我园开展的阅读工作和班级环创赞不绝口，给予了我园阅读工作的高度肯定。让我们对于早期阅读的推广活动充满了信心。同时园长们也提出了以下建议：
1.小班图书种类3～4种即可。
2.操作区和角色扮演区不适合放在卧室。
3.区域布置要注意动静区分。
在此真心感谢四位园长远道而来，为我园提出了宝贵的建议和意见。
本次评比交流活动，不仅为大家提供了学习的平台，而且架起了幼教同行间相互交流的桥梁，形成互相学习、共同促进的良好氛围。耐村幼儿园在今后的工作中将继续学习阅读创设和阅读推广相关知识，带动教师们向更加专业化的发展方向努力前行，为学前教育优质资源的均衡发展贡献一份力量。