“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。为了进一步提升科学教师的业务水平，2022年10月24日，我学区科学教师积极参与了自治区科学教育培训讲座，认真聆听了自治区教育科学研究院张娟老师的《理解核心素养 聚焦核心概念》，新疆师范大学张海燕老师的《基于核心素养的小学科学学业质量评价策略》，新疆教育学院蔡万玲老师的《小学科学课程资源开发与利用》三个专题讲座。
培训开始后，科学老师积极参与到学习之中，认真的聆听并做好记录。
结合自己的教学实际撰写学习心得，将自己的学习体会记下来，写下来。
听了专家对新课标的解析与示范，真切的感受是好的课堂以学生为主体，应充分发挥学生的学习主动性。学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与的过程。教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。只有不断地提高自身的科学素养，才能渐渐激发学生学科学、爱科学的兴趣。
编辑：张华 初级审核：李荣芳 终极审核：候云霞