2022年10月25日，北京市中小学道德与法治骨干教师高研班研修活动在金钊博士的带领下如期举行，本次活动由学员班委康莉老师主持，主要围绕法治教育专题开展思政课一体化教学研究。
环节一：微播报
承担本次微播报的是北京石油学院附属小学的康莉老师，她分享的题目是《践行“八个统一”提升思政课教师教学能力——教学实践研究》。康老师结合《优秀家风代代传》《这些事我来做》《美丽文字 民族瑰宝》《在党的领导下实现依法治国》等课例，详细解读了方法论的内涵，阐明了“八个相统一”是思政课教学的原则方法，是基于思政课教学实践状况的理论反思，与思想政治教育方法论的理论基础高度契合，符合方法论生成的缘由与路径。
环节二：课例展示及讲座
本次研修，金钊老师有幸请来北京中学副校长、特级教师、正高级教师范小江为大家做指导。
首先，范老师为大家带来一节八年级《勇担社会责任》现场课，学员们通过网络直播同步学习。课上，范老师以问题为抓手，带领学生围绕“责任与角色”开展深入的思考，在范老师的指导下，学生对“本分”和“情分”的辨析更加清晰，对“值得还是不值得”的道德两难价值判断更具有理智的思考。
随后，范小江老师给大家带来主题为《思政课一体化视域的法治主题教育》的讲座。范老师从深入理解大纲内容的必要性谈起，介绍了高度抽象、完整丰富的大纲内容内涵，并在此基础上从“以社会主义核心价值为主线、以宪法教育为核心、以权利义务教育为本位、突出塑造法治意识、由浅入深巩固强化”五个方面展开详尽地讲解，指导大家发掘法治的道德底线，从权利保护角度出发帮助学生理解规划，感受法律对公民义务和责任的公正分配，传递“有权利就有义务”“有权利就有责任”的理念，着力塑造现代公民品格。
范老师对教材中法治教育主题进行综合的、系统的分析之后，也谈出了自己的几点思考：一是学校法治教育旨在提升学生的法律素质，核心目标是帮助学生增强社会主义法治观念，而不是向学生传授系统的法律基础知识；二要加大法治教育在德育课程中的分量，并将法治知识、法治观点和学法用法能力等法律素质教育内容，分解、渗透到德育、语文、历史等相关课程和实践教学中；三是要按照素质教育的原则和规范，提炼各学段法治教育的核心素养；四是要树立法律让生活更美好的观念，整体设计法治教育体系，创建知识传授、观念引导和能力培养“三位一体”的教育新模式。这些思考也为我们提供了非常丰富的理论支持和实践性指导。
环节三：课题研究分享
研修活动在法治主题课题分享中进行。尹利平老师分享的主题是《法治素养培育在初中思政课中的实施方式研究》，艾艳敏老师分享的主题是《义务教育阶段学生法治意识培养一体化设计的教学研究》，张全奎老师结合三个课题研究分享的主题是《科研在路上》，王秋荣老师分享的主题是《小学道德与法治课程中学生法治意识培育的策略研究》，郎艳老师分享的是《从道德与法治中考题看初三复习策略》。
展示交流后，金钊老师结合五位教师的分享进行总结发言，要求全体学员强化课题意识、成果意识，加强法治主题教学实践与探索，深入开展思政课一体化课题研究，真正落实立德树人总目标。
研修活动结束后，学员教师纷纷留下体会和感言，大家在分享中交流学习收获。
思政课一体化专题研究的不断深入，使得我们的思政课教学更注重在“内涵”上下功夫，既要体现学段之间的“承前启后”，又要使课程之间“相得益彰”，在注重育人的整体性、连贯性和协调性基础上，实现思政课一体化建设的层层递进、步步深化。
（高研班学员崔宁执笔）