教育是国之大计、党之大计。党的二十大第一次把教育、科技、人才三大战略放在一起。这一新的布局既坚持了三大战略是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，又强调了三者之间的有机联系，通过协同配合、系统集成，共同塑造发展的新动能、新优势。为提高教师育人能力，更好地发挥教育作用，张清清名班主任工作室全体成员共同参与兵团一中“班主任技能系列培训（二）”。
乌鲁木齐市教研中心行冬梅老师主讲了“带班育人方略实践与讲述”。主要从带班育人方略概念、带班育人操作系统、带班育人方略撰写、带班育人方略的班主任素养考查点等方面展开论述。行老师将理论和实践有机结合起来，通过案例传达五育并举的教育理念，为班主任素养的提高提供了很好的学习平台。
班主任要有“大格局”意识，可以在制订带班育人方略的过程中具备更清晰的目标和更明确的方向，让自己的行为有计划性。同时，以班级为核心，逐渐形成一个融汇各方力量的教育体系。同时，班主任在班级文化建设和集体活动设计中的个人风格也会日益凸显。
制订并实施高水平的带班育人方略是班主任的核心素养和关键能力，是提升班级德育时效性和班主任独立研究能力的有效载体。
带班育人的操作系统从摸清班情、提出目标、开展活动、单元评价、螺旋发展、达标验收等方面展开。
带班育人方略要有计划性、系统构建性，内容的撰写也非常重要。要及时梳理并总结带班过程中的育人理念、思路和具体做法，做出有体系、有特色、有创新、重实效的班级特色。
班主任带班育人要注重研究学情班情、要有班集体的概念、要有班级规划的意识、要有系统性和操作性的举措，要能够促进学生全面、个性地发展。
班主任带班育人方略的讲述，能够有效体现班主任是否具有高瞻远瞩、是否有大格局意识以及是否充满教育智慧。行老师用三个案例，让我们感知三种班主任育人方略书写的方式，即：综合性方式、班主任特色方式、分学段方式。
教育的根本任务是立德树人。兵团一中张清清名班主任工作室全体成员认真聆听讲座，认真学习如何培养德、智、体、美、劳全面发展的人。
智慧出于勤奋，天才在于积累。兵团一中张清清名班主任工作室全体成员在聆听讲座的同时，认真细致地将自己所学的理论和方法做好笔记，以便在班级建设中积极投入实践。
著名教育家吕型伟先生说:“教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术。艺术的生命在于创新。在每一个人成长前行的路上，有大师的指引，是非常幸福事情。愿我们在教育中奉献、求真、创新的同时，收获快乐与希望。
编 辑：刘小玲 刘晓娟
审 核：张清清
图片来源：全体工作室成员