时间：2021年4月1日
地点：三楼多媒体教室
人员：课题组成员
课例研讨：梁海兰老师执教六年级下册16课《表里的生物》
16 《表里的生物》第一课时教学设计
海口市琼山第四小学 梁海兰
任务一（约12分钟）
一、读课文。自由读课文。
要求：注音字词反复读；不会读的问老师。表现好的得奖章。
二、读词语。
蟋蟀 蝈蝈 蝎子 狗吠 蜇 钵 滴答 清脆 拦住 玻璃 丑恶 恐怖 街心 齿轮 唯恐 证实 机器 坚硬
注：“玻璃”的“璃”读轻声。
2、看图读词语。
三、读课文。
1、自由读第3~8自然段。
提示：第3~8自然段，提示语和“说的话”各自独立为一个自然段。
2、自由读课文。
要求：多字、漏字、疙瘩、回读的，反复读；注意对话段落的停顿。
任务二（约8分钟）
一、抄写词语，边抄边记。
指导“蟋蟀”两个生字的书写。
二、根据要求，选出答案。
三、当堂听写，字迹工整。
完成任务三（约12分钟）
一、读课文。快速浏览课文。
要求：圈出5个表示时间的词。
二、读第1~2自然段。
1、自由读第1~2自然段。
2、读“观点”。
3、读“疑问”
三、读第3~9自然段。
1，、教师导读“怀表怎么自动发声”，学生读第3~9自然段。
2、读“猜想”。
四、读第10~11自然段。
1、教师导读“猜想对不对呢”，学生读第10~11自然段。
2、读“所见”教师小结：看得仔细，写得细致。
五、读第12~19自然段。
1、自由读第12~19自然段。
2、读“新疑问”。
3、读“结论”。
4、读“猜想”。
六、读第20~21自然段。
1、自由读第20~21自然段。
2、教师引读“这样的话”指那样的话?学生读句子。
四、完成任务四（约8分钟）
奖励题无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。——杜甫《登高》
梁老师深入课堂去，随时关注到学生的学习状态并及时的评价。
课堂上精准的时间限定让学生不敢放松也不拖延从而快速有效的完成练习，真正做到了“有效练习”。
每个学生们都在认真练习，在老师的“限时讲授”下通过有效的练习巩固所学知识。
当堂听写，迅速的检测学生的学习效果。
积极参与的课堂，从小手林立中可以感受到。
梁老师的课堂紧扣主题“限时讲授”，把时间还给学生，真正做到课堂上的引导者、组织者，通过任务单上的练习不断催生学生的学习力、思维力的发生；学会提炼、学会思维整理；学生学习得心应手，充分体现了以生为主体，以师为主导的教学理念。
总而言之，限时讲授的策略是让学生们成为课堂的主角，教师通过一段时间的讲授后，留出时间并提出相关的问题，让学生们通过自主学习、小组讨论进行归纳总结，这不仅可以大大提高学生的学习兴趣，有利于上课效率的提高，还有助于学生们合作能力、创新能力等综合素质的提高。
图文：李青
审核：刘海兰