（张家洼中学八年级三班“枫叶杯”班级新闻写作大赛纪实）
《义务教育语文课程标准》（2022年版）强调指出：义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生的核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。
“活动·探究”单元作为统编教材的重要内容之一，以任务为轴心，以阅读为抓手，整合阅读、写作、口语交际，以及资料搜集、活动策划、实地考察等，形成一个综合实践系统，读写互动，听说融合，由课内到课外，培养学生综合语文运用能力。因此“活动·探究”单元的设置，有利于改变过于偏重阅读、理解、赏析的语文学习方式，使学生的语文学习从平面走向立体，从静态走向动态，在综合、多维、连续的语文活动中领悟文化内涵和语文运用规律。
统编教材在八年级上册设计了一个“活动·探究”单元，即第一单元新闻学习，单元设计有三个学习任务，总的编排思路是：自主阅读——实践活动——写作表达。“活动·探究”单元试图改变学生以课文学习为主的学习方式，这是传统语文教学中课堂活动和探究式教学的延伸与发展，不仅仅是一种学习或活动方式，更是一种课堂形态。其设计和编排体现了“课程即活动”“学生为主体”的教育理念。
为初步探讨基于学习任务群的活动探究类单元的教学策略，在深刻领会“课程标准”的纲领内涵和具体分析“活动·探究”单元课文内容与教学要求的基础上，通过大任务教学设计，整合整个文本资源与语文知识资源，综合运用阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等多种学习方式，将这一单元的学习设置为四个子任务，并以举办以“感受新闻独特魅力 记录班级多彩生活”为主题的“枫叶杯”班级新闻写作大赛贯穿单元教学始终，在知识学习中开展活动，在开展活动中促进知识学习，取得了良好的学习效果，活动也进行得有声有色，学生更是获益多多。
子任务一：学习新闻知识 分析新闻作品：认识新闻的体裁特点、结构及新闻作品的写作要求。
子任务二：走进新闻报纸 进行群文阅读：梳理新闻要素，掌握新闻的写作基本常识。
子任务三：新闻采访实践 撰写新闻稿件：掌握新闻采访流程，初步进行新闻写作。
采集第一手材料
如切如磋，如琢如磨
修改润色
子任务四：评选最好新闻 记录多彩生活：培养学生对新闻的兴趣，提升对新闻的理解力，丰富班级文化生活。
一等奖
二等奖
三等奖
新闻摄影特别奖
本次比赛共收到学生新闻作品230多篇，经过认真评改，共评出一等奖新闻14篇，二等奖新闻25篇，三等奖新闻14篇，新闻摄影一组。
一等奖新闻篇目：
孟芸萱：三班涌起“新闻潮”；
孙宇贤：班主任竟在班会“诉苦”
郭君如：十月枫叶红
李梦晗：主题班会深入人心
吕杭昱：课程竞速，争分夺秒——思政课进入复习阶段
张骞翔：一贴 二低 散考——不一样的化学课
吕紫怡：化学课真有趣
张茹昱：欢呼！程同学一脚力挽狂澜
震惊！精心准备的运动会被取消
片卞阁：鼓号队重聚
王子媛：张家洼中学跳绳踢毽子比赛圆满落幕
吕唯佳：文化缺失——历史的记忆不容消失
程昱函：“开裂”的运动员——比赛项目突如其来