教而不研则浅，研而不教则空。为进一步提高教师专业素养和综合教学能力，同时提升教研质量，根据我校教科室的工作计划安排，归朝镇中心小学自开学以来陆续开展了骨干教师示范课、公开课展示、集体备课以及青年教师结对帮等一系列教研活动。
教研活动一：骨干教师示范课
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为充分发挥骨干教师的师范引领作用，规范课堂教学行为，促进教师的专业成长，我校共开展了四期骨干教师示范课活动。骨干教师们准备充分，授课清晰、自然有序。每一节精彩的教学设计，都能与学科素养紧密结合。在对教学内容准确把握和透彻分析的基础上，创设新颖的教学情境，合理设计教学过程，以灵活多样的辅助教学形式，引导学生驰骋在知识的海洋。一堂堂风格各异，精彩纷呈的课堂，充分显示了我校骨干教师的教学魅力。
教研活动二：公开课展示
自10月份起，归朝镇中心小学积极开展同课异构和组内听评课活动。以年级组为单位，教研组长牵头，领导班子推门听课，各年级组的老师们集思广益，开展同课异构教学活动。“同中求异，异中寻同”乃同课异构教学活动的魅力所在。相同的教学内容，不同的教学思路和教学风格，体现了教师们扎实的教学功底和娴熟的教学技能。组内听评课活动为教师们搭建了一个相互交流、学习的平台。在课堂上，老师们以学生为主，努力营造轻松、愉悦的氛围，教学重难点突出，方法新颖灵活。
课后，老师们对自己本课教学内容进行了反思，听课组的老师们对本堂课进行评课和讨论，在评课交流活动中大家各抒己见，各自谈论着对本堂课的想法和建议。在一次次评课议课中，在一次次激烈讨论中，形成了多向思维碰撞，集体智慧的凝聚，从而使我们每个参与者都获益匪浅，教学能力得以提升。
教研活动三：教研组线上集体备课
以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而提高教师的业务素质和理论水平，达到提高教学质量目的。
前期组织教研组长开教研会
前期进行设备使用培训
语文组集体备课
数学组集体备课
教研活动四：青年教师结对帮扶
在青年教师结对帮扶活动中，先由青年教师授课，再由指导教师上示范课，最后由撰写《结对帮扶活动记录表》，对自己整堂课进行反思，并说说自己的收获。青年教师认真备课、精心设计，并制作课件，帮扶教师课后给出指导意见。指导教师的课堂准备充分，授课清晰、自然有序，亮点不断。本次活动本着交流和学习的目的，鼓励新老教师共同学习，同步成长。
此次一系列教研活动的开展，为我校教师提供了总结、交流教学成果的平台，