吐鲁番市高昌区第八小学
为全面落实立德树人根本任务，进一步深化课程改革，根据 《教育部关于印发义务教育课程方案和课程标准(2022年版)的 通知》(教材〔2022〕2号)要求，自治区教育科学研究院于9月26日组织开展了义务教育阶段“研习新课标 践行新理念”主题研讨活动。我校认真开展了学习研讨活动。
美术组教师们结合自己的教学特点，认真学习，互相交流心得。通过学习新课标，让我们认识到，要将培养学生的核心素养，贯穿于艺术教学的全过程，重视学科知识的内在关联，加强多种艺术，各种学科的融合。做合作型、创新型的美术教师，才能适应新课标的要求，要全方位提升教师的综合能力与艺术素养，成就合格的艺术教师。
各位美术教师在本次学习的过程中收益良多，他们带着问题学习，以核心素养为导向，以问题为驱动，追求大概念的美术教学，随后，全体美术教师就新课标学习进行了交流、探讨，并发表了自己的学习心得。
新课标可以明确提出培养学生的学习能力。主张实现教学上的主体性，更需要让学生们发展自己的特长和兴趣。通过学生生活中的实践经验、社会生活来统筹设计综合课程和跨学科的发展。注重培养学生综合能力的同时，也能培养学生们在真情实景中能够正确地运用知识来解决问题，将现实和课本完美的结合，做到真正的学有所成。能够体现育人为本的精神，促进个性化的发展。
改革是改变也是突破，本次课程改革有一个最大的亮点是没有美术与音乐学科课程标准，而是将音乐与美术学科综合为艺术课程，重在培养学生的整合创新、开拓贯通和跨域转换的多种能力，促进人的全面发展。让我们认识到我们要从一个美术教师的角色努力向着合作型教师，创新型教师提升自己的能力和素养，才能适应发展的要求，做一个合格的美术教师。
新课标可以明确提出培养学生的学习能力。主张实现教学上的主体性，更需要让学生们发展自己的特长和兴趣。通过学生生活中的实践经验、社会生活来统筹设计综合课程和跨学科的发展。注重培养学生综合能力的同时，也能培养学生们在真情实景中能够正确地运用知识来解决问题，将现实和课本完美的结合，做到真正的学有所成。能够体现育人为本的精神，促进个性化的发展。
通过学习美术新课标，明确了其主要的性质、新、变化以及新旧对比。此次艺术课程标准，内容全都指向核心素养，课程内容更加多元化，要求跨学科研究性学习，淡化学科，强化育人导向。以美育人、重视艺术体验和突出课程综合作为课程理念。为了充分体现课程的人文性，新课程内容知识与学科知识融于教学主题，让学生学会用发现的眼光看待事物，决不以统一的审美标准来代替学生的认知，课程性质强调以美育人、以美化人、以美润心、以美培元，努力引导学生独特的审美体验，多元的感受艺术之美，今后教学中依托课标的方针，努力培育学生的审美和人文素养。使艺术课程成为增强学生的责任感和对生活的热爱之情。
学习了艺术新课标解读与回应学术研讨，对新课标下美术学科的学生评价方式有了更深入的思考，新课标对学生评价给出了清晰的评价方法和内容，通过评价量表、学习单、主题、情境、游戏、表演等多元的评价方式来体现学生的学习成果，将过程性评价与终结性评价结合，用形式多样的综合考察方式帮助学生明确学习指向，培养学生核心素养，在合于育人，基于标准，融于过程，源于情境，趋于学习的体系中实现立德树人的目标。
本次活动深化了教师们对美术新课标的认识，进一步指明了美术教育的教学方向。我们将贯彻新课标的思想与精神，为未知而教，为未来而学，积极开展构想未来的美术教育，共同实现美育理想。