突如其来的严峻疫情，让人们的心情不再秋高气爽，上学的道路不再车水马龙，学校教学也瞬间转入线上。
如何让线上教学“动”起来“实”起来，进一步提高英语线上教学的质量，英语教研组全体老师积极思考，不断实践，确保线上教学扎实有效。
Part 1 课前：备课组齐心备课，研讨精准发力
备课组老师借鉴区教研室课例资源，利用半天无课日时间集体研讨，制定适合本年级学生的教学方案，不断交流教学心得，及时反馈教学效果，明确学习要求，学哪些内容、学习的重点在哪里，要怎样进行学习，学习到何种程度，如何反馈等方面进行讨论，不断拓展线上教学的深度、效度和宽度，打造高质量的线上教学。
Part 2 课中：老师们精心设计，课堂异彩纷呈
老师们不再纠结“怎么上”的问题，而是把着眼点更多地落在了课堂设计，努力克服“线上教学”教师只是利用幻灯片呈现讲解的弊端。老师们根据学生的知识能力、认知心理等设定教学目标，启发学生参与；优化教学过程，引领学生思考。多数老师注重课堂互动，连麦交流，提高学生的专注度和参与度，从而提高课堂效率。
Part 3 课后：学生们同心作业，手段灵活多样
在作业布置上，老师们兼顾不同层次的学生，设计分层作业，充分体现因材施教；在作业批改上，老师们不仅认真批改、全批全改，还“绞尽脑汁”检查作业、检查背记落实，积极为学生线上答疑。检查作业手段灵活多样，比如建立学习小组为学生提供个性指导，引导学生自主学习；让学生上传语音、视频，打开视频会议检查学生听写背诵等；作业精心点评，暖心幽默的评语建立起师生之间的连接，让孩子感受到老师的关爱，减少学习倦怠性，提高学习主动性。总之，高效的课堂加上课后严格的检查保证了英语组线上教学的质量。
Part 4 课后服务：关爱鼓励学生，体现浓浓温情
英语组老师对学生的爱流露在每一个教育细节，我们深切理解网课下学生与家长的倦怠和焦虑，为了提高孩子们对英语学习的热情和积极性，在课堂上播放歌曲、有趣视频，给学习加点乐子；为孩子们添加一句鸡汤，唤醒内心动力。关注学生心理健康，对于隔离独自在家的学生老师们给与暖心问候，关注情绪。以平和心态客观向家长反馈问题，帮助家长一起解决问题，不传递焦虑，不激化亲子矛盾。
线上与线下，变化的是教学方式，不变的是老师们携手前行的教育初心，每一位老师都会继续努力，共克时艰，重聚校园！