金秋十月，丹桂飘香，在这个充满收获的季节，为进一步贯彻落实新课标理念，根据区教研计划的安排，张蓉名师工作室承担了区级关于读整本书的教学课例展示活动，内容是统编教材四年级上册第四单元神话故事《快乐读书吧》的整本书阅读推荐。由王家巷小学古效怡老师和工作室吕逸姝老师共同承担。工作室于10月23日开展了线上教研活动。
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研讨之前吕老师和古老师把精心准备的教学设计发至工作群，供其他老师阅读研究，因此在本次线上教研之前，每一位老师都做了充足的准备，力求全体成员人人参与，从而得到锻炼和提升。
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活动由汪洋老师主持，首先由吕逸姝老师和古效怡老师阐述自己的教学设计。
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汪洋老师就两位老师的阐述，结合之前教学过的经历发表自己的看法：两位老师所执教的导学课，内容比较丰富，但是30分钟的导读课可能装不下这么多的内容。其他老师的发言中也比较赞同这一点。
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接着，张蓉校长针对大家的看法给予指导。本次课例展示的内容是读整本书，我们要清楚“整本书阅读”这个学习任务群在2022新版课程标准中的内容和要求。张蓉校长带领大家学习新版课程标准学习任务群“整本书阅读”之后，大家顿时豁然开朗，明白这样的整本书阅读的导读课该如何设计教学目标和教学内容。
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大家结合自己的经验和想法，纷纷畅所欲言，为两位老师提出有效的建议。
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最后张蓉校长再次强调课堂教学要以目标为导向，“教什么比怎么教更重要！”二者不能本末倒置。并明确“整本书阅读”的三个重要要素：一是激发学生阅读兴趣，是整本书阅读教学重要抓手；二是我国著名语文教育家叶圣陶老先生针对阅读教学曾经提出过“得法于课内，得益于课外”的观点。利用已学习积累的阅读策略，让学生加以运用，帮助学生读整本书；三是指导学生制定阅读计划，以高质量的任务导向，引导学生深度参与，综合运用多形式的阅读方式，多样化的阅读策略来达成阅读目的。
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学，然后知不足，教，然后知困。课堂是教学的生命线，本次线上教研活动的顺利开展，不仅有效促进了老师们整本书阅读课堂教学水平，而且提高学生整本书阅读的质量，从而引领学生的阅读走向深入，最终提升学生的阅读素养。今后的教育教学中，我们将携手同行，以教促研，以研促教，教研相长，共同进步！