“教而不研则浅，研而不学则枯”。为了提高我校英语组教师专业化水平，2022年10月20日上午第二节课，由新教师邱晓慧老师在七(6)班执教了一节七年级上册Module2 Unit2 These are my parents阅读课，下午英语组进行了集体评课。
课堂导入环节
邱老师利用看图回答问题的方式教授本节课的新单词，很好的激发了学生的兴趣，把学生带进了课堂。
新授课环节:
邱老师设计了多种操练方式对课文重点句型加以巩固。分角色朗读、课文跟读、角色扮演等方式，让学生熟读课文句型。
邱老师与学生进行互动，她教态大方自然，与学生热情互动，她的感染力让整堂课学习氛围浓厚!
听课教师风采:
听课教师认真聆听，虚心学习，积极思考，细心观察学生们的学习状态，对教师的教学效果、课堂管理、小组合作学习等情况进行全面了解。通过课堂观察，客观感知授课教师的业务素养和工作态度，全面了解课堂教学师生互动情况。
集体评课环节:
01-第一个环节先是由邱晓慧老师对自己的授课环节做了自我评述，总结了自己授课的环节并且反思了自己的不足之处。
02-英语组老师根据不同的观察点进行评课
课后，以英语学科组为单位从教学设计、课堂效果、互动评价等方面，开展了教研活动。各位老师各抒己见，畅所欲言，既肯定了课堂教学中的亮点，又对需要完善和改进的地方提出了自己的意见和建议。首先，王妙凝老师和邓雁琼老师对教师的教学环节阐述了自己的观点，接着，陆朝霞老师、吴彩虹老师、洪秋燕老师、黄敏老师和殷礼亮老师做出了精彩的点评。
陆朝霞老师认为邱老师在课堂中关注学生记笔记，是在公开课中一个不可多得的亮点；在教学当中邱老师能够自然地渗透情感教育，并且能够及时的去鼓励学生大声地去表达。同时，陆老师也提出了认为需要改进的地方；例如:针对我校学生的学情，须在新单词上注明音标；课堂上教师的表达过多，应该将课堂还给学生；在角色扮演的环节教师应及时纠正学生的错误发音，在复述设计环节教师也应考虑到学生的接受水平。
吴彩虹老师认为邱老师的授课侧重点明显、清晰，很好地做到了如何去询问和回答，同时，邱老师的板书美观、突出重点；另外，教师的英语发音很好，显得专业，能够更好的激发学生学习兴趣。接着，吴老师还对本节课的不足之处提出了建议，例如，课前应该制作导学案下发，让学生对授课内容做到心中有数；课堂上除了要关注优等生，更应该把更多时间留给良好生；在读后环节结束之后，教师应及时的对本节课的内容进行一个总结。
洪秋燕老师认为教师的教态优雅，语言和语音优美；思维导图是本节课的一个重点，但课堂中应该更多引导学生去表达，比如可以通过添加例子的方式去引导学生或者可以通过一张职业的图片去引导学生复述，另外，思维导图与个别环节有所重复，设计课件时应细心谨慎；在过渡语上应做到更加的自然，能够衔接连贯；在输出环节，可以提前收集学生家长的职业，更好的结合现实生活，这样可以更加自然的过渡到情感教育当中。
黄敏老师认为教师的授课思路是清晰且明显的。同时，黄敏老师也针对本节课提出了自己的改进意见，例如新单词须在课件上标注音标；针对于复习和导入环节，黄敏老师推荐了适合介绍职业的一些视频；教师利用思维导图进行授课是一个亮点，但同时应该引导学生说出完整的句子。
殷礼亮老师认为教师的语言语音很优美，教态得体，值得点赞; 但教师的课堂过渡语衔接应该更加自然;课堂上应更加关注后进生并且在读后环节结束之后应及时进行课堂总结。
最后，英语组组长许丽雅针对教师的教案设计提出了自己的看法，比如，如何去实现课堂的教学目标和教学重难点，对于新教师而言，应该写出教学详案，教案设计不应该过于简洁。接着，许老师对于本堂课教师在教学中如何实现重难点提出了自己的意见和建议。同时，也对于新教师提出了表扬和鼓励。
听课和评课都是为了调动教师的教学积极性和主动性，帮助和指导教师不断的总结教学经验，提高教育教学水平和教学素养；英语组教学研讨活动可以集众人的力量，各抒己见，使教师从多种渠道获取信息，通过共同研究、交流经验、集思广益、互相帮助完成教学任务、提高教学质量、建立良好的教师集体。