14号 卓玛拉姆
特别小朋友
是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现为智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童包括智力障碍，听力障碍，视 障碍，自闭症，学习障碍等。
他们在生理上或精神上的障碍，导致了他们，了解世界的方式与我们不同，对此，我们应该给予，最基本的尊重，那就是不用异样的眼光去看待他们。
了解特殊儿童群体
特殊儿童的分类
（1）视力障碍
（2）智力障碍
（3）听力障碍
（4）语言障碍
（5）肢体障碍
（6）精神障碍
（7）多重障碍
视力障碍：是指视觉器官（包括眼睛、眼神经）和大脑视神经中枢的结构或功能部分或全部障碍。
智力障碍：一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。 由于遗传变异、感染、中毒、头部受伤、颅脑畸形或内分泌异常等有害因素造成胎儿或婴幼儿的大脑不能正常发育或发育不完全，使智力活动的发育停留在某个比较低的阶段中，称为智力迟滞。由于大脑受到物理、化学或病毒、病菌等因素的损伤使原来正常的智力受到损害。
听力障碍：是指听觉系统中的传音、感音以及对声音的综合分析的各级神经中枢发生器质性或功能性异常，而导致听力出现不同程度的减退。习惯称为耳聋。
语言障碍：言语与语言发育障碍指在发育早期就有正常语言获得方式的紊乱，表现为发音、语言理解，或语言表达能力发育的延迟和异常，这种异常影响学习、职业和社交功能。这些情况并非因神经或言语机制的异常、感觉缺损、精神发育迟滞或周围环境因素所致。
肢体障碍：因肢体器官损伤或功能缺陷而导致的肢体活动。
精神障碍：指的是大脑机能活动发生紊乱，导致认知、情感、行为和意志等精神活动不同程度障碍的总称。
多重障碍：也称多重残疾、多重缺陷、综合残疾。是指生理、心理或感官上两种或两种以上障碍合并出现的状况
特殊儿童，可以通过教育，并让他们，学会独立，让有他们的生活自理能力，让他们有更广阔的天
教育能让他们，独立，并且具备生活自理能力。而且我认为生活自理能力，是每个小朋友，应该学会的，是成长中必备的需求。