为了提高教学质量与水平，贯彻信息技术的实践运用，改善课堂结构，落实“新课改”政策，株洲市第十九中学数学组在经过前期的集体研讨备课后，在2022年10月20日开展了数学组研修活动，陈翔老师利用信息技术展现了一堂公开课“等式的性质”，数学组老师在录播室全程认真听课。
整节课利用天平进行引入，先引起学生的兴趣，紧接着利用天平动画直观地让学生感受到天平平衡与等式相等的联系，从而发现等式的性质，巧妙地将数学与生活实际相结合，让学生体会到数学的奥妙，并能在生活中为之运用。
教师根据学生的回答巧妙地提出了疑问，学生根据问题进行思考并开展小组讨论活动，在解决问题的基础上对知识点有了更深刻的理解。
小组讨论结束以后，老师请小组成员上台展示组内的讨论成果，让学生的课堂参与感更高，成为课堂的小主人。
学生总结出知识点以后，老师把学生的总结写在黑板上，从理论联系到实际，从实际联系到运用，从抽象的知识点发展到具体的例题，让学生对此进行思考，从而真正地掌握知识点，最后顺利地完成本节课的教学目标。
课后数学组对陈翔老师的课堂进行点评，首先肯定了教师课堂引入所用的素材非常直观，呈现的动画在引起学生兴趣的基础上也很好地贴近本节课的知识点，教师语言精炼流畅，课堂有一定的互动性，也体现了信息技术运用的魅力，同时也根据本节课的教学设计提出了更好的建议，前期的知识引入探讨环节可以做到更加精简，对等式的性质进行实际举例的时候，除了举正数的例子也可以举负数的例子，整个课堂环节设计在实际运用方面需要更加突出。
总而言之，信息技术应用能有效地提高教学效率，激发学生学习热情，也对教师本身素质提升有着莫大的帮助，真正做到了以学生为学习的主体，同时这场教研活动也让所有数学老师收获满满。