2022年10月15日，北京师范大学继续教育与教师培训学院发起的“国培计划（2022）信息技术培训团队研修项目（人工智能与教师培训融合）”线上举行了开班仪式。领导做了的重要讲话，简要介绍了项目概况：本项目聚焦第二批人工智能助推教师队伍建设行动试点工作，以“理论与实践融合统一”为原则，坚持问题导向和任务导向，以“第二批人工智能助推教师队伍建设试点项目管理者规划设计与实施能力提升”为主题，从“教学理念引路人”“教学实践领路人”“教育科研带头人”三个维度，设计本次研修内容。
仪式结束后，首先由北京师范大学副校长陈丽教授作了《信息化推动高校高质量发展的战略方向》专题发言。陈教授指出“随着信息化不断深入，必将推动教育颤变。”
陈教授首先从科技飞跃讲起，继而讲到科技革命对国际政治格局，政治格局又作用信息化的发展。
陈教授剖析了科技信息化对社会生产生活产生颠覆性的影像，还对教育提出了信息化时代的新要求——培育具有信息核心素养的中国公民和具备高阶能力的高级人才。
陈教授对我国教育信息化的发展做了梳理，由早期的单机技术到数字化校园建设，由互联网+教育到数字化转型，目前发展到智能技术阶段。
陈教授还告知学员，科技飞速迭代终将引发教育变革。在”互联网+教育“的理念指引下，教师使用经过信息化喂养的流程能教育出更优秀的学生。
疫情期间，我们需要深入思考疫情对教育的负面影响，并加以改进。尤其是现在后疫情时期，提高网络直播教学水平和效率是当前热门研究课题。
”听君一席话，胜读十年书“，今天学习了陈教授的先进理念和实用的教学技能，受益匪浅。
我们小组还进行了教研活动，并写下学习心得。此处分享一篇，欢迎交流。
11小组肖原成心得体会
10月15日上午，我有幸聆听了北师大副校长陈丽教授的《信息化推动高校高质量发展的战略方向》报告，干货满满，作为一名市级从事教育信息化工作的管理者、实施者，开阔了视野，明确了方向，收益匪浅。一是深刻认识到科技革命对社会生产生活产生了颠覆性影响，同样对教育产生颠覆性影响，在今后的教育信息化推进工作中，必须有正确的指南针，才不会迷失方向。二是“互联网＋教育”是数字化转型的起点，也是信息化引发教育变革的起点，要有第三空间思维，要深刻把握“互联网＋教育”内涵和互联网推动教育变革的六大趋势。三是新阶段教育信息化的着力点是用颠覆性的技术实现教育的全领域、全要素、全流程、全业务的变革，是教育信息化的创新阶段。我们要转变空间、转变理念，树立开放互联大教育观，要转变人才培养模式、教育供给方式，建立新的机制体制，还有转变管理和决策模式。
中午稍作休息后，北京师范大学李玉顺教授又给我们作了《教育数学化战略行动背景下的信息化教学融合创新》
李教授在讲座中明确提到，科技促进数字经济发展，数字经济发展又催生国家教育数字化战略行动。国务院也印发了《“十四五”数字经济发展规划》的文件，明确要求实施国家教育数字化战略行动，既是新时代的机遇，又是挑战。
教育部为此出台文件，要求打造三个课堂，即专递课堂、名师课堂和名校网络课堂，推进基层教育信息化向前发展。
学校在推进信息化需要注重内容供给重构，及时更新内容，重构与教学内容相匹配的教学环境，改进教学方式和评价管理，促进教学信息化生态发展。
教育部长怀进鹏提出：应推动教育变革，大力推动教育数字化转型，帮助人们适应数字化时代。
我们是教育数字化人员，更应当及时转变思想，练就扎实功底，为地方教育数字化良好有序发展献计献策，为国家教育数字化添砖加瓦。