时维深秋，大地流金。在繁忙的工作中不知不觉我们迎来了丰收的秋季。在这个充满诗意的季节里，小学语文领航工作室的成员相约云端，一起见证收获的喜悦。
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陈先云：对统编小学语文教科书革命文化内容的基本认识
每个成员认真聆听，受益匪浅，用文字记下了自己的收获。
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专家的解读让我们深有所感
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语文学科在革命传统文化的教学中，需要我们反思以下几点： 一是，我们需要拿什么去教学？二是，语文学科是以文化人，要培养学生的国家意识，正确价值观和必备品格。三是，教师要深入理解文本，不断增强语文功底和文学素养。四是，重视资料对语文学习的重要性，关注思想情感是如何获得的？
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听完讲座后，越发觉得教师责任之重大，教学引导之重要。作为一名老师，个人的思想与价值观将直接影响孩子的对世界是认知，这就要求老师不断提升自我的修养，跟紧时代的步伐，准确把握对教材的理解，学习先进的方法，运用实践思考，形成自己的教学风格，以达到思想渗透到学生的灵魂深处。
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语文教育不仅要传授语文知识，发展语文能力，还要体现育人过程，塑造学生的世界观、人生观、价值观，充分发挥语文教材“培根铸魂、启智增慧”的育人价值和功能，实现“文与道的统一”。而要实现文道统一，我们语文老师就要充分地备好课，透彻的理解课文，实现“让文章的本身去教学生”的目标。
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今天听了陈教授的讲座受益匪浅，他把文本与现实教育意义、理论与具体课例相结合，有理有据，生动不枯燥，不仅拉近了我们对课堂与教材之间的距离的认知，同时为我们今后的教学指明了方向。在今后的教学中，作为老师首先要“吃透文本内容”，读懂、吃透文本内容，准确把握作者思路，是教好这篇课文的前提，以后要在这方面狠下功夫。
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通过学习，我对革命文化的内涵、革命文化内容的选编特点有了进一步的了解，并从陈先云先生给出的革命文化内容的教学提示中获得了几点启发:
1.教师要重视课本资源的利用，要研读课文，读懂读透课文。2.多留时间给学生读课文，让学生透彻理解全篇思想内容、让学生学到有用的字词句和谋篇布局的方法。让文章的本身去教育学生。3.教师在教学过程中要有正确的价值导向，要正确引导学生并及时纠偏。
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语文课程革命文化内容力求以核心素养为导向，在基于课本资源的语言文字训练中潜移默化的进行价值观的引领。对于革命文化题材的文章，主题、项目、任务该以怎样的形式呈现，是我们急待探索的问题。
其次，在一堂课结束后，我们往往会设计情感升华，而忽略了价值观的导向，让两者紧密结合起来，更是革命文化教育的初衷。
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在以后的教学中针对革命文化内容的教学，我要做到以下几点：首先要不断提高自己的语文功底和专业素养，确保自己能够正确的解读文本，准确把握作者的思路，吃透文本内容。二要在教学中引领学生自己去好好的读文章，努力做到让文章的本身去教育学生；三要恰当合理地使用教学手段和图文音像等资料，少说空话套话、少走走形式，真正地教好语文，做好语文教师。
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在快节奏的生活中，我们的教学需要慢下来，教师需要慢下来，静下来细细研究教材，学生需要慢下来细细分析和体会。语文学科是注重以文化人，在语文学科中开展革命传统教育，有助于引导学生深入感受爱国主义情怀，树立正确的价值观和人生观。今天的学习使我对语文学科又有了不一样的认识，对以后的教学有很大帮助。
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今天听了陈先云教授的讲座，让我收获满满。语文教学应坚持“文道统一”，多一些时间留给学生去读课文，让学生多读多思考，才能从中获取意义和启发。在今后的教学中要让学生多接触中华优秀传统文化，坚定他们的文化自信，增强民族自豪感。
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回想我自己的教学，总以激发学生的学习兴趣为主。视频、课件、影像资料等运用得十分频繁，但这样往往主线不够明晰，学生不能深入走进并理解文本。有些感情学生虽然明了，但是不是通过文字体悟出的，而是通过直观演示看的。今后，我要转变教学观念，以学生为中心，接纳学生的想法。从他们的实际生活出发，利用好教材资源，引导学生多读课文，去理解课文中的词句，去体会文章的精神，去读懂文字之美。
星光不问赶路人，时光不负耕耘者。让我们风雨同舟、相濡以沫、共同成长。