2022年10月21日上午，广东省教育科学规划2022年度中小学教师教育科研能力提升计划项目课题— —《学科育人导向的小学数学“解决问题”深度教学策略研究》开题论证会以线上会议的形式顺利举行。
本次会议特邀请广东省教育研究院教学教材研究室曾令鹏主任，广东省教育研究院教学教材研究室小学数学教研员鲍银霞博士，东莞市教育局教研室小学数学教研员陈晓燕老师，韶关市教育科学研究院钟华副院长、韶关市武江区教育局李光杰副局长、韶关市教育科学院小学数学教研员董小云老师作为论证专家组对课题开题进行指导。韶关市武江区教师发展中心胡秀兰、武江区胡秀兰名师工作室成员、广东省规划课题组核心成员共22人参会。会议由韶关市武江区东岗太阳城小学古燕丹老师主持。
会议共六项议程：一是介绍参加论证会的领导、专家；二是区教育局领导宣读课题立项通知及发言；三是专家组推选组长；四是课题主持人陈述开题报告；五是专家提问、答疑、讨论；六是专家组评议。
开题论证会于上午9时准时开始，会议第一项：由主持人古燕丹老师介绍出席本次课题论证会的评议专家、领导。
会议第二项：首先由韶关市武江区教育局李光杰副局长宣读课题立项通知书。接着，李副局长作活动发言，向省、市教研专家参加开题论证会指导工作表示热烈地欢迎与感谢，对省级规划课题的立项与开题表示衷心地祝贺。同时，他对本课题的研究工作提出了宝贵的意见，希望课题组成员要及时开展课题研究，收集资料，研究分析，形成成果，保证课题按时、顺利结题；在课题研究过程中遇到疑问，要及时向上级教科研专家请教，接受他们理论上的指导。最后，李副局长表示将会全力支持课题研究工作，确保课题如期结题。
会议第三项：经评议小组专家们的商讨，一致推选曾令鹏主任为本次评议专家组的组长，并将主持开题论证指导的“核心环节”。
在评议专家组组长曾主任的主持下，会议进入了第四个议程：由课题主持人胡秀兰老师就《学科育人导向的小学数学“解决问题”深度教学策略研究》做开题报告。
胡老师从课题提出背景、研究的理论依据、相关概念界定、研究的目标和内容、实验研究的对象、研究方法、思路和步骤、研究团队与分工、经费分配、预期成果、参考文献及研究可能遇到困难与对策等十二个方面，向与会领导和老师做了具体详实、声情并茂地阐述。胡老师希望通过课题研究，探索出学科育人导向的小学数学“解决问题”深度教学策略，为一线教师提供可模仿、可学习、可操作性的实践经验，通过“典型课例引领示范教学创新”，促进教学理念、教学方式、评价体系以及教学组织等方面的变革，实现学科育人真正落地，同时有效促进教师对学科育人及深度教学的长效关注，培养一批具有影响力的骨干教师队伍。
胡老师的报告不仅有丰富的理论支撑、充分的现实依据，还有科学的研究方法、严谨的研究思路、明确的实施步骤及预期目标，充分体现了主持人精湛的业务能力以及优秀的组织协调水平，同时反映出了整个研究团队协作、向上，勤学、善思、笃行的优良“研风”，让与会教师既吸收了丰富的知识养分，又受到了良好的思想教育。
紧接着进入第五项议程：专家组提问、答疑、讨论。
首先，钟副院长认为胡老师的省级规划课题在选题上具有针对性和时代性，研究内容丰富，研究方法多样，课题组成员具有丰富的实践经验和较高的理论水平。同时，钟副院长也针对开题报告提出建议，预期成果的呈现要有针对性和简洁性。
随后，陈晓燕老师用“严谨”“规范”“思路清晰”和“逻辑性强”高度概括对本课题的赞扬和期待。在点评中，陈晓燕老师指出课题的选题有价值，前期准备充分，同时提出课题的研究的课例研讨是关键。最后陈老师希望课题组可以通过学科育人导向的小学数学“解决问题”的三个深度教学策略在课题实施中去论证深度教学和深度学习。
接着，鲍银霞博士对本课题给与赞扬和期待，鲍博士认为本课题立意占位高、与时俱进；选题有价值；总体思路清晰；研究对象明显、研究有抓手，可操作性性强。同时鲍博士提出如下几点建议：一是课题研究问题需要凝练成“如何通过深度教学策略发挥学科育人”；二是学科育人进行具体化呈现，聚焦到核心素养；三是通过优化深度策略促进深度教学和深度学习，进而实现育人价值；四是研究内容的核心就是深度教学策略的提炼，侧重策略的具体表述；五是课题要把立德树人的定位凸显出来。
最后，曾令鹏主任指出本课题以国家政策为背景，站位高，前期工作扎实，曾主任提出要把核心概念作为重点，课题的侧重点要以学科育人为大前提的建议。专家组的点评与建议，为课题的进一步研究指明方向，课题组成员表示一定会积极发挥专长，共同学习，一起探讨，做有深度、有内涵的研究，为顺利结题做出努力。
课题主持人胡秀兰老师表示，在专家们的悉心指导与领导的大力支持下，课题组成员定会同心协力，扎实开展课题研究，力争结出科研硕果。
扬帆起航正当时，砥砺前行铸辉煌。本次广东省教育科研规划课题的开题论证会，不仅是一次业务考验，更是一次提升教研水平的重要机遇。老师们将以此为契机，积极探索，认真实践，扎实做好课题研究，促进教师教育教学能力的提升，完善自我专业知识储备，助力学校教育事业不断向前发展，共创武江区教育教研事业新辉煌！