2022年10月24日，金山区家庭教育指导骨干研修班的50多位老师通过腾讯会议室聆听了主题为“家校同心·共育未来”——金山区中小学家庭教育指导特色经验联合展示研讨。培训活动由骨干研修班班主任倪玉美老师主持，出席会议的领导和嘉宾有上海市教科院家庭教育研究与指导中心郁琴芳主任、上海市金山区教育学院邵文斌副书记、德研室高瑛主任，以及中小学家庭教育指导分管领导、金山区中小学家庭教育讲师团成员、金山区中小学家庭教育指导骨干研修班成员、十四五家教指导基地幼儿园和十三五家教指导示范校幼儿园分管领导共同参加了会议。
活动中，九所学校分别从不通角度展示了学校家庭教育指导特色工作。
蒙山中学交流了主题为《护雁家长成长营》。李老师介绍了学校以《护雁家长成长营》项目为载体，通过星雁成长通识课、护雁家长实践课、护雁家长进阶课三个方面为家长提供了成长性的课程和精准有效的指导，希望赋能家庭教育，携手共育未来，从育人和发展的视角有针对性地给家长理论上的指导，促进家长学习、反思、改进、提升，通过实践活动的设计和实施，丰富交流平台，提升育人效能。
亭新中学分享了题为《青春花蕾 美丽绽放----青春期女生家庭教育指导工作》，帮助女生家庭用科学的观念和方法教育子女，做孩子的良师益友，促进女生健康成长，利用家校不同的教育特点和优势资源，形成系统的青春期女生家庭教育体系。
朱行中学展示了《亲子研学“家庭日”，家庭成长“零距离”》，从学校简介、特色概述、实施过程以及成效与展望四方面展开，阐述了学校通过线上家校成长课堂项目、创新家长会活动范式、挖掘社区相关资源等渠道，培养“知法律知教育知公德、三观正家教正家风正”的三知三正型家长。在特色家庭教育指导工作介绍中，钟老师重点介绍了“I看家乡，E路童行”亲子研学活动，通过寻迹社区空间，指导学生研究了解社区空间的文化价值等，立足乡村，充分调研，重视需求，提升体验，整合资源，精心设计，在特定体验场景中，激活家庭教育思维，密切家校联系，增进理解，达成家庭共同成长的目标。
金山初级中学汇报了《助推“三级”联动，赋能家校共育》。利用班级家委会、年级家委会、校级家委会三级联动，充分发挥家长的作用，特别是“家委会五部联动”，通过驻校办公部、爱心护校部、志愿服务部、课程资源部和宣传联动部五部联动，融合育人，以校级家委会为首，层层带动所有家长参与到更丰富、更全面、更专业的家庭教育中，用家长的力量成就孩子的大智慧。
上海市西林中学交流了主题为《以家校志愿者协会为载体共建幸福校园》，周怡老师从家校志愿者协会的特色概述、目标与内容、实施过程、成效与展望四个方面进行阐述。始终践行行走德育，在发展中壮大志愿者队伍，在机制运作中保障落实到位，在生活中开展家庭教育。让家长们参与学校监督和管理，形成育人合力，以点带面，营造家校志愿氛围。西林中学以家校社三位一体的志愿者协会为抓手，汇聚集体力量，达成“会做人 会学习 会生活”的育人目标，引领学生健康成长，共建幸福校园。
亭林小学围绕“拓宽与人渠道，提升教育效能”交流了“爸爸（妈妈）班主任”家校协同育人案例。德育副主任庄艳老师回顾了自2014年开始实行的“1.0版‘爸爸（妈妈）’班主任”，从深度研学、打破时空、巧用评价三个方面介绍了“2.0版‘爸爸（妈妈）’班主任”的工作思路，展望了“3.0版‘爸爸（妈妈）’班主任”，即“爷爷（奶奶）班主任”，参与对象从亲子走向祖孙，发挥隔代教育的功能。
实验二小分享了《发现不同 尊重差异——“不一样的阅读”家庭教育指导活动》。讲座中，李副校长先介绍了学校不同年级的亲子活动，依托家庭教育指导目标，有针对性地开展了多元的阅读活动，提炼出适切的、有效的指导方法。通过研讨“不一样的阅读”，在暑假中，开展了“不一样的阅读指导”的活动，引导家长和老师在发现不同的同时，尊重个体的差异，扩大了家长和学生的参与面，也让越来越多的家长参与到学生的阅读学习中。在市级课题的引领下，立足“适性教育”，以家校联动的方式推动阅读，培育与提升了学生的阅读能力，从而养成良好的阅读习惯。
上海市干巷学校汇报了主题为《导师家访重指导 杏品家庭显特色》。讲座中，徐老师从习近平总书记的话：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子良好人生第一课，帮助扣好人生第一粒扣子”出发，从十二五“双百家庭”，到十三五“学习型家庭”，再到十四五“杏品家庭”，不断完善机制，保障实施。重视家长教育指导、学科导师、骨干导师，促进家庭教育更显特色。
金卫中学分享了主题为“个性化辅导，让孩子成为更好的自己”，从建立点、形成面、变立体三个方面介绍了学校在家庭教育工作开展中形成的特色和经验。学校从完善队伍建设，确保家庭教育开展来建立工作的起点，主要以学校自我培养，专家引领，外援支持来作为工作开展的团队支撑。再到教师、家长、社区居民三方面的培训来提升家庭教育技能，同时结合线上线下的推进模式。逐步使得学校家庭教育工作的开展变得更为全面立体，形成个性化辅导和家庭教育的特色，从彭老师的介绍中能够了解到有针对性活动、常规活动、特许活动三中类型的辅导，以便应对不同家庭教育的需求，让家庭教育工作落到实处。
在九所学校的交流后，由郁琴芳主任为活动作点评，郁主任首先肯定了各所学校在家庭教育实践中所获得的成果，接着，她向大家介绍了“教育经验”的概念和三个特点，并提醒老师们要将教育实践中获得的知识和体验总结提高，才能上升为理论。关于“如何寻找特色？”郁主任为大家提出了四点宝贵意见：理念先行、用心实践、学会改变、惯于反思，并强调：在赋予自己的特色经验一个概念或一个名称时，一定要澄清概念。
最后，由金教院邵文斌书记向大家提出了几点要求：希望各校在家庭教育指导中能够因材施教、因地制宜，丰富育人路径，共育时代新人。另外，也希望各校重视十四五家庭教育指导示范校的创建，并早做准备。他强调，学校的指导作用任重而道远，希望各校能够以家庭教育指导基地校的标准化建设要求来实施、落实工作。
通过本次培训，老师们纷纷表示这样的活动让他们学习到各所学校各有特色的家校共育实践活动，不仅丰富了老师们进行家庭教育指导服务的内容，更促进了学校家庭教育指导服务专业化、精细化。
学员感想：
张堰小学 沈丹萍：今天参加了《家校同心 共育未来》金山区中小学家庭教育指导特色研讨与展示活动，活动安排了9所学校的主题汇报。9所学校结合自身特点，确定各学校家庭教育的目标和内容，主题清晰明确，内容涵盖面广，内容充实，收益颇丰。此次活动让我们了解到家长力量的灵活性和重要性，充分调动家长的主观能动性，对我们开展家校共育有着不一样的作用，此次的主题汇报也让我们对家庭教育有了更深的认识，为后续开展家庭教育指导拓宽了新思路。
上海市同凯中学 马静怡：通过本次培训，让我们领略和学习了家庭教育优质学校的特色共育实践活动，提升了自己对家校共育的认识，指引我们不断探索促进家庭教育的创新方式和方法，对如何更好地开展家长家庭教育指导工作具有重要的指导作用。
金山实验中学 吴奕：通过今天的培训活动，聆听了九所学校对于家庭教育工作的开展和具体的实施方案，让我看到很多也学习了很多。使我更进一步的了解了家庭教育的工作是如何推进的，通过九位老师的介绍，也看到了不同学校各自的特色和亮点。同时也让我在家庭教育方面的学习产生了非常多的想法。
上师大二附中 张丹凤：今天有幸参与了《家校同心 共育未来——金山区中小学家庭教育指导特色研讨与展示活动》，聆听了9所学校的主题汇报，收获满满。通过这次培训，我重新审视了家校社三位一体的家校共育，家庭、学校、社会三方面都拥有各自的优势，只有将这三种优势有效地融合起来，让它们向着共同的目标奔去，才可以发挥最大的影响效果。孩子的教育是一个系统性的大工程，需要家庭、学校、社会形成合力。
宏阳幼儿园 蔡丹燕：通过今天“家校同心·共育未来”——金山区中小学家庭教育指导特色经验联合展示研讨活动的学习，让我有了眼前一亮的感觉，很多学校的家庭教育活动内容也是我们在开展的，但是每一所学校都能抓住一个点做全、做亮。我想这也正是我们所要追求的特色。我们将继续激活家庭教育创新思维，密切家校联系，找到更好的突破点，家校同心，共育未来。
金教院附小 吴恺奕：今天的“家校同心 共育未来”金山区中小学家庭教育指导特色研讨与展示活动让我收获颇丰，9所学校的主题汇报让我对家、校、社协同育人的关系有了进一步的了解。接下去，我将尝试在日常工作中，推动协同育人在我校的进一步发展。
二实小 钱怡晖：今天参加了“家校同心 共育未来”家庭教育指导特色活动，认真聆听了九所学校精心准备的展示研讨活动。通过学习，让我感受到家庭教育与学校教育是相互融合，密不可分的。学校教育针对本校学生的情况采取有效、可行的指导方法，增强对家庭教育的指导，努力让学校教育和家庭教育保持一致，体现了“以人为本”的理念，使学生得以全面和谐的发展。