扬帆起航正当时，砥砺前行铸辉煌。为落实“双减政策”的“减负提质”核心要求，实现学校提出的课堂教学要从“主教”向“主学”的要求，打造初中高效课堂，推动教师的专业能力发展，广外实验中学初中部组织全体教师开展“基于产出导向的初中高效课堂构建”的教研活动。文科研讨课教研活动于10月20日进行，理科示范课教研活动于10月21日进行。
勇立潮头开篇章
10月20日下午，文科研讨课教研活动安排是先由骆艳婷老师进行研讨课的展示。课后，骆艳婷老师讲解这节课的设计思路以及课堂达成情况。骆老师虽然是一名新教师，可她勇立潮头，敢于尝试，在响应新课标的号召下，秉承提高信息技术的使用效益、促进英语学习活动观及教学评一体化等理念，转变教学观和教师观，坚持以生为本，贴近学生生活，创设丰富多样的课堂活动，完美构建教师评、学生评和自评等多种评价模式，基本实现其教学目标，为文科老师们提供了一场视觉和听觉的盛宴。
相辅相成鉴课程
在骆老师汇报完后，在座的各位优秀教师先后发表自己的看法。首先，一致对于骆老师的努力以及创新表示高度的赞扬。其次，其乐融融共评课，相辅相成共成长。许多老师表明即使是不同的学科，也想要借鉴骆老师的部分思路和教学理念，努力实现促进同构异课的课堂构建。
继往开来做尝试
紧随其后，初中部汤先荣主任指出本次公开课的观课重点是以观察学生的学习活动为主，包括观察学生学习活动的时长、学习活动的指向、学习活动的反馈及学习活动评价。骆老师的课堂能以学生为中心，围绕学习目标，设计了驱动活动，促成活动和评价活动。整节课达成目标较好，实现了课前预设的教学目标。
此外，汤先荣主任介绍了产出导向法（POA），即包括驱动环节、促成环节和评价环节的教学方法，并根据她多年丰富的教研教学经验，结合本校实际，总结一套高效课堂教学流程，让在座的文科老师们学习与借鉴。
画龙点睛作总结
文科研讨活动的最后，广外实验中学的两位校级领导做总结发言。艾蒲林副校长首先对骆老师的课堂进行点评和建议，接着进一步解释“同构异课”的含义，倡导所有的教师可以在一定的模式和一定的理论下，提高课堂的效率，提高学生的思维能力，让学生完成产出环节。
冯永滔副校长除了总结同构异课的流程步骤外，还鼓励教学与校本教研相连接，呼吁教师们积极开展大任务项目式情境式探究，大胆创新，利用好生成性资源，贴近中高考，搭建教学的支架。
新探索、新模式、新征程。本次教研活动的研讨结合本校实际，探索了如何基于产出导向构建高效初中英语课堂，摸索了同构异课的新模式，进一步明确了接下来初中文科教学的方向和路径。此次会议后，各位优秀教师在今后的教学中，定会落实立德树人的根本任务，实现教学观的转变，引导和促进学生全面发展。