信宜市华侨中学、第二中学高中化学科组2022年秋季同课异构教研活动
一【活动目的】
更新教育理念，创新管理模式，强力推进课程改革，全面提升教育教学质量，是新时期对教师的要求。为了提高教师素质，促进教师专业成长，2022年10月19日学校启动了校际同课异构教研活动，我们化学科组积极响应，借助这一次同课异构活动，在科组内增强老师间的互促互进，引发老师们在备课，上课中的智慧碰撞，提高化学课堂教学的高效性，促进学生多元化发展，开启以师生共同发展为中心的人本教研。
二【活动现场精彩再现】
高三级同课异构《氯气的实验室制备》
陈梅老师：通过化学历史引入氯气的工业制法，深挖教材素材，问题引导，提出质疑，层层递进，构建“实验室制备气体装置连接”的思维模型，应用思维模型解决实际问题。
亮点：深挖教材中的素材，设计问题层层递进，构建思维模型，点拔到位，强化答题规范。
冯文传老师：从制氯气的本质出发，由学生找出不同的制氯气方法，构建反应原理决定装置的思维模型，重点落实原理及装置两个学习任务。
亮点：注重思维能力培养，引导学生思考与构建知识体系。
高二级同课异构《盐类的水解》
蓝敏红老师:从生活常用物质碳酸钠为什么可以当碱用作为情景引入，提出问题，分组实验探究，预测，再验证，微观分析，学生展示，概念构建，思维建模，符号表征等层层深入理解盐类水解的实质。
亮点：分组实验得出结论，再预测，再实验，形成从证据到结论、再到实践的分析思路。课堂效率高。
卢洁霞老师:从老师不舒服要买药的生活情景引入，提出问题，实验探究，微观分析，总结规律，建立盐类水解离子方程式书写的模型，步步深入理解盐类水解的实质。
亮点：分组实验提高学生的合作能力和动手能力，游戏模式反馈所学知识，极大提高学生的学习兴趣。
高一级同课异构《活泼的金属单质---钠》
李碧波老师:该节课以金属发展的历史为切入点，激发学生求知欲。再通过对钠的探究实验来了解钠的性质，并以此为载体，体验认识陌生事物的过程，从而使学生掌握认识金属及其化合物的一般规律，以及提升社会责任感的目的。
亮点：引入非常好，从古到今，金属的使用历史，思路清晰，突出重点，课堂气氛活跃，学生参与度高。
邓静老师：这节课以珠江金属钠爆炸事件入手，引入钠单质的学习，通过让学生切割观察钠的变化情况，让学生体验探索钠与氧气的反应，接着切回珠江金属钠爆炸事件的情景，让学生动手做钠与水反应的实验，体现了以学生为本的教学理念。
亮点：精心设计课堂练习，问题有层次性。
三【专心致志，认真聆听】
四【评课研讨现场】
大家一致认为：六位老师的授课准备充分，课学上激情四溢，循循善诱。有实验探究，有模型建构，各有风格，各有优势，充分展示不同老师的教学风采；听课的教师们全力贯注，认真笔录；学生们全神贯注，积极配合，课堂目标达成良好。
五【合影留念】
通过“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果，同时也为各校教师们提供了一个与兄弟学校面对面交流互动的平台。通过这样的平台，老师们共同探讨教学中的热点、难点问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验，共享成功的喜悦。通过此次同课异构活动，参加的各位教师提高了自身的综合素质，都期望自己能再接再厉做得更好。
六【附部分听课、评课记录】
编辑：林妹、蓝敏红、谢茂生
供图：吴珊、陈龙生
审核：阮湛、萧陶