教而不研则浅；研而不教则空。为深入贯彻2022年版体育与健康新课程标准的精神，全面了解、准确把握新课程的实质和主要变化，逐步落实双减政策，促进教师基本功水平的提升，10月13日，邹平市第一实验小学教育集团开展了《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的学习研讨活动。
本次研讨的重点在于《课程标准（2022年版）》突出的重点和《课程标准（2022年版）》的主要变化。
与《课程标准（2011年版）》比较，《课程标准（2022年版）》新增加的一些内容，聚焦学生核心素养的培养、强调结构化知识教学、创设复杂的运动情境、重视大单元教学、强调科学适宜的运动负荷、注重每节课应有10分钟左右体能练习、增设跨学科主题学习、制定学业质量，在未来体育与健康课程改革中，这些内容需要重点加以关注。
与《课程标准（2011年版）》比较，《课程标准（2022年版）》向前的进一步发展。在课程理念方面，将“落实‘教会、勤练、常赛’”单列为一条重要的课程理念，强调体育与健康课程依据学生的学习需求和兴趣爱好，面向全体学生，落实“教会、勤练、常赛”要求，注重“学、练、赛”一体化教学。坚持课内外有机结合，指导学生学会基本运动技能、体能和专项运动技能，提供更多时间让学生进行充分练习，巩固和运用所学运动知识与技能，参与形式多样的展示或比赛。 在课程目标方面，《课程标准（2022年版）》主要从运动能力、健康行为、体育品德三个方面核心素养的角度来描述，更强调课程育人的功能和价值。在课程内容方面，《课程标准（2022年版）》的课程内容包括了 《课程标准 (2011年版)》中的主要内容，但前者比后者更明确、更具体，对教师的指导作用更大。
四所联盟学校的教师代表就近阶段学习《2022版义务教育阶段体育与健康课程标淮》做了交流发言。发言中，教师们针对课程理念，学科核心素养，跨学科主题，“学、练、赛”一体化教学都做了深刻的剖析，并结合课堂实际，对新课标在实际教学中的运用表达了自己的想法。
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教师代表谈心得体会
活动签到表
学习新课标心得体会
新课标带来了新变化，新课标学习交流为体育老师指明了前进的方向，我们重新全面认识到了新课标的重要教学地位，并且准备以后从教学中进一步跟踪学习贯彻实施在每一节课堂中。只有当体育教师们领会到了新《课标》的新精神，才能为进一步提高教学质量打下了坚实的基础。