为进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推进幼儿园“科学教育幼小衔接”课程，提升幼儿园的办园品质 为了进一步深化幼儿园教学质量，规范幼儿园的教学工作，桂林市教科所视导组专家莅临资源镇合浦启航幼儿园开展视导工作。
幼儿园以“幼小衔接，我们在行动”为主题，在尊重孩子年龄特点和发展规律的前提下，开展学习、宣传、实践等系列活动，以促进幼儿身心健康、快乐成长。
桂林市教科所谢红萍专家亲临资源镇合浦启航幼儿园进行幼小衔接科学领域教学视导工作。
桂林市教科所专家带领全县公办教师及课程组全体成员
本次活动内容
一、 资源县学前教育教研员张艳玲向市教科所领导汇报资源县科学幼小衔接工作情况；资源县学前教育课程研究中心组组建及开展情况和资源县学前教育教科研新思路。
（一）资源县幼小科学衔接工作开展情况: 2021年9月24日根据《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（桂教基教〔2021〕4号）和自治区教育厅关于印发《全区推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案》（桂教基教〔2021〕52号）的通知要求，为加快推进我县幼儿园与小学科学有效衔接，提高我县教育质量，邀请了桂林市学前教育专家指导团第四组专家到我县开展一次幼小衔接的讲座。由各中心校分管领导；一小、二小一年级班主任；全县公办幼儿园园长共40余人次在资源县机关幼儿园南楼会议室4楼参加了本次“幼小衔接”讲座活动，参培人员对国家政策和科学幼小衔接有了初步的了解。
（二）2021年11月22日根据桂林市教育局下发的《关于开展全市幼小科学衔接专题宣讲活动的通知》要求，当天下午在县教育局6楼设立分会场，教育局基教股股长、教研室主任、幼教教研员、公（民）办幼儿园园长、老师；中心校校长、老师；县直属学校副校长共五十余人次参加此次培训活动。参培人员对幼儿园做好入学准备和小学做好入学适应教育
二、资源镇合浦启航幼儿园周红伶园长就“做好幼小科学衔接、预防小学化”工作举措作汇报。
园长在幼小衔接工作中工作中，以四个点进行汇报。
（一）身心准备
（二）生活准备
（三）社会交往能力准备
（四）学习准备
三、资源镇合浦启航幼儿园（即资源县学前教育课程中心组成员）张琦老师上大班科学领域示范课。在活动中张为幼儿提供了丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件，通过引导幼儿积极参与、探索等方式，培养了幼儿合作学习的意识和能力，学会了用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
四、资源县学前教育课程中心组成员分为三组，进行现场研讨点评。
建议与意见
（一）亮点:
1.张老师教态亲切自然。普通话标准，声音甜美。
2.材料准备充分，满足了幼儿的操作需要。
3.教师有灵活的教学机智和应变能力，同时照顾到了幼儿的个体差异性。
（二）不足与措施:
1.每个桌子的材料较多，材料准备的不够严谨，没有考虑到实验环境因素。（措施:可每个桌子放一个操作盘，让小组合作，分工完成）。
2.幼儿的实验结果应该展示在黑板上。（措施:请幼儿自己表达自己的实验结果，幼儿之间共同交流）。
3.对于大班幼儿来说，目标定位过于简单。（措施:不应初步了解沉与浮的现象，更应该探究沉与浮的秘密）。
五、市教科所专家对本次活动进行点评和小结。
本次视导活动在科学教学幼小衔接。去年从教育部到教育厅再到教育局，多次下发了大力推进幼儿园和科学幼小衔接的指导意见和通知，还有具体的空间方案。主要的目的是要我们老师要有衔接的意识，让孩子在一个双向衔接的一个教育下走进小学！幼儿园要主动了解小学需要哪些能力，所以教育部又出台了《幼儿园入学准备指导要点》
市教科所专家也给我们老师提出了要求。
（一）每个老师要敢于表达，敢于挑战自己，要给予自己的人生规划，
（二）重视课题研究，做反思型的教师。
（三）促进幼儿园的保教质量的提升和自己专业水平不断的提高！
六、市教科所专家对资源镇合浦启航幼儿园开展实地视导活动。对我园的环境创设提出了宝贵的意见。
（一）我园的花盆都是以原木色为主，可让幼儿在花盆上面绘画。
（二）在花盆里面可种植品种不一的植物，这样老师带领幼儿观察的时候可以从中学习更多的知识。
（三）我园的菜地可以先让幼儿在班级里面讨论种植什么，菜地的墙面可种植有些攀爬的蔬菜以及植物。
通过本次视导活动，专家的指导给我园指出了不足，我园将以本次视导工作为契机，进一步落实和优化“幼小衔接”相关工作，扎实将各项工作落到实处！坚定奋斗目标，明确前进方向，以饱满的精神状态迎接新的挑战，乘风破浪，砥砺前行，谱写美好教育新篇章。
撰稿: 李俊谊、张琦、伍芝仪
校稿: 周红伶
审核: 张艳玲