10月18日晚19点30分，沙区语文教师在市教研中心的统一安排下，参加了由人民教育出版社举办的“云教研”活动。此次教研活动由河北大学副校长、北师大文学院原院长、北师大中国传统文化研究中心主任过常宝教授为大家带来了专题讲座《中华传统文化与统编初中语文教材》。
过教授从传统文化自身的知识体系入手，从多元性、精微处把握传统文化的特质，从情境的出发理解和接受传统文化等三个方面系统的讲解了传统文化在初中语文教材中的重要性。中华优秀传统文化的渗透，决定了初中语文教学能否从根本上解决学生的语文水平偏低，学生的文化素养较差的现状。老师们务必要以弘扬中华优秀传统文化为己任，同时还要兼顾时代特征，使二者有机的结合起来。
各校学习掠影
乌鲁木齐市第82中初中语文教研组
82中初中语文教研组组听了过常宝老师的讲座感受到，语文教材的使用不应该只是注重其“工具性”的发挥而忽略其“人文性”，在初中语文教材中的各篇古诗文都是经过千挑万选的历代精华之作，在凝聚了前人的智慧和才华。在进行古诗文相关篇章的教学时应当以侧重激发学生学习兴趣为第一要务。
乌鲁木齐市第71中初中语文教研组
71中的语文教研组听了过常宝老师的讲座感受到，各篇古诗文都是经过千挑万选的历代精华之作，在凝聚了前人的智慧和才华的同时，不断散发着汉字独有的韵味，其中的美感、意境和思想更是能够让品读者收获众多的体悟。作为任课教师，在进行古诗文相关篇章的教学时应当注意保留古诗文的美感。
乌鲁木齐市第59中初中语文教研组
59中的语文组教师们感悟到：国家提出文化自信，而作为教师我们，务必要以弘扬中华优秀传统文化为己任。在实际教学中如何将中国的传统文化的教育传递给学生，并使学生能够继承发扬，增强其文化自信，这是我们现教育阶段应当关注的一个问题。
乌鲁木齐市第三中学初中语文教研组
第三中学教研组老师们认为真正的语文教学就是把“培养和提高学生正确理解和运用祖国语言文字能力”作为根本任务的课堂；真正的语文教学就是紧扣文本、稳扎稳打进行听说读写训练的教学。也就是“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。返朴归真，自然天成，这是语文教学的最高境界。
乌鲁木齐市第34中学初中语文教研组
34中语文教研组老师们认为此次教研活动为老师们解决了教学当中的很多困惑，大家纷纷表示要立足课堂，更新教学观念，从课堂上、课外阅读、语文综合性学习活动等方面入手，全面把握统编初中语文教材，把中华优秀传统文化真正有机融合到统编教材初中语文课堂教学中，把中华优秀传统文化真正植入学生大脑，植入学生的内心。
乌鲁木齐市第73中学初中语文教研组
第73中学初中语文教研组老师们认为：阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析来代替学生的阅读和实践，而应该让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美情趣，在一线教学中，课堂上一定要关注学生独特的感受、体验和理解。
乌鲁木齐市第89中学初中语文教研组
89中的语文老师们一致认为过常宝教授的讲座学术性强，给人的反思很多，不少新的认知，一反多年积累下来的思维定式，值得很好地深入学习，重新认识。文化价值的多元多层次，这也体现了文化符号体系的丰富性。语文就是要传承民族文化的经典作品，树立学生的文化自信力，赓续民族文化的生命力。
乌鲁木齐市第41中学初中语文教研组
41中语文组老师们深刻感触到：初中的孩子的年龄特点决定他们对于传统文化这一内容不能深入的探究和理解，这就更需要我们老师仔细思考，结合学生实际，积极引导，因势利导，将传统文化内容融入、渗透到日常的主题活动中，为孩子种下一颗传统文化的种子。
乌鲁木齐市第4中学初中语文教研组
第4中学初中语文教研组老师们感悟到：我们应该充分认识到，识字、写字的过程不能简单地认为是为了有效地进行书面交流的需要而掌握字形的过程，同时也是体认民族文化、增强学生对祖国语言文字的热爱和对中华民族文化理解的过程。
10中的语文组教师们认为：今后在语文课堂教学上，使用多种方法把中华优秀传统文化中所体现的精神与时代精神相对照，既有传承，又有发展，来凸显语文课堂中传统与时代的有机结合。除此之外，全组老师计划恢复线下教学之后，在开展综合性学习时，设计好中华优秀传统文化教育内容。
新课标明确指出，语文教学中要渗透传统文化教育，让学生充分感受传统文化的魅力，理解认识传统文化真正的价值，使其对传统文化产生强烈的兴趣，能够自觉自主的进行继承发扬，最终达到提高全民族文化素养的目的。在初中语文教学中，教师要转变教学观念，创新教学方法，促进传统文化的渗透与融合，带领学生领略传统文化的魅力和价值，并促进学生的全面发展。当然，在具体的教学设计与实施过程中，教师还需要从教学内容及形式出发，不断创新与探索，有效促进传统文化的渗透。
我们老师要有意识把握语文课程与中华传统文化教育的内在联系，认识到语文课程传承中华优秀传统文化，是语文课程的固有使命。课堂教学是课程实施的主要渠道，进一步落实语文教材当中的中华优秀传统文化，要通过具体的语文课堂来进行实现。我们教师渴望可以多参与像这样的增加传统文化的培训课程与内容，来丰富语文教师的传统文化知识，培养传统文化情感。优秀文化有功于历史，有益于今人。语文教师发挥初中语文教材的文化传承，与学生共同继承与弘扬优秀传统文化责无旁贷。
此次讲座虽在“云端”，但专家的叮嘱却在耳旁。期待更多这样内容生动、泰斗云集的教研活动。
总负责：杨玲
内容策划：李江利 杨阳
审核：吐尔斯乃·阿里木 吴娴 李江利
素材采集：沙依巴克区区属各中学