当我们还沉浸在“十一”短暂的休整阶段，新冠病毒却悄然来到张垣大地。疫情的突然爆发，我们的城市再次按下暂停键。尽管出门的脚步有所迟疑和徘徊，然而秋天从来不会缺席，“停课不停学”如同一场秋雨，洒在所有师生的家中。
为保证线上教学的课堂质量，鹄突地小学六年级数学老师精心准备每一节课，课前认真分析教学目标要求，每一个环节教师、学生活动用时明确，甚至讲解、点评时的每一句话都做到心中有数。
鉴于线上每节课的时间都很宝贵，本次鹄突地小学六年级数学课采取“先学后教”的教学模式，课前教师以PPT的形式发布预学案，一方面可以帮助、指导学生有效预习，另一方面PPT的形式可以减轻学生一直盯着手机带来的用眼疲劳。教师之后根据学生预习作业，有针对性地对新授课进行备课，把讲课的重点放在学生自学无法解决的问题上，从而有效实现重点的解决和难点的突破。
考虑到数学课的学科特点，习题讲评课也是十分重要课程类型，在日常教学中不可或缺。为了真正做到查漏补缺，每课时均安排有1到2节习题讲评课，而每节习题讲评课教师也不做无准备之仗。在课前，教师批阅完学生提交的作业后，会针对作业中存在的问题，进行汇总、分析，从而做到讲评课可以有针对性地帮助学生梳理知识脉络，掌握数学学习方法和解题技巧。
本次线上直播课，鹄突地小学六年级采取的时钉钉直播课。该软件的课程直播功能，课堂上可以通过签到检查学生是否缺勤，直播结束后的数据汇功能也可以直接查看每一位学生在线时长，从而有效帮助教师节省在检查学生出勤情况上的时间。
具体的讲课过程中，教师根据教学需求选择多种展示功能。有的时候选择PPT课件演示为学生展示知识生成过程；有的时候将平板屏幕投屏到电脑，在平板上利用Prodrafts、GoodNotes等记录笔记软件向学生展示解题过程、知识总结等。
为保证线上教学师生互动、生生互动，教师采取答题卡、签到、发布课上打卡任务、学生留言、学生连麦回答问题等多种方式让学生参与到教学活动中，从而真正实现了数学线上教学高效、有序开展，避免出现空中课堂容易发生的教师一言堂、学生自己玩的情况。
网课需要学生居家学习，这就离不开家长对学生的监督和帮助，从而家校沟通的作用也突显出来。鹄突地小学六年级教师通过企业微信、钉钉、电话等多个渠道与家长进行有效沟通，指导家长如何为学生提供网课的相关需求，进而保证每一位学生能做到在家学习和在学校学习一样高效。
此外，教师也通过家长反馈的照片，辅助检查学生听课状态，对于存在的问题及时提醒家长和学生改进。
直播课结束后，教师通过钉钉家校本功能给学生发布相应的作业，教师在留作业时精选题目，有效利用学生仅有的课本、基本功训练两种教学材料，帮助学生对所学知识进行巩固。
对于学生提交的每一份作业，教师认真及时批改，有针对性地的评价每一位学生，明确指出他们作业中存在的每一个问题。为了减少学生看手机的时间，教师会统一时间批改，并在微信家长群、钉钉班级群告知家长和学生检查批改的时间。
钉钉智能作业功能，可以帮助教师为学生提供限时训练题，课前、课堂上使用可以实时监测学生知识掌握情况。该功能可以自动生成每道题的答题率，还可以实时查看学生的订正情况。
在学习完一个单元的知识后，教师会让学生们绘制本单元的思维导图，看同学们的思路多清晰！
作为经历多次网课教学的数学教师，我一路摸索，希望能找到最合适的方式远程帮助学生学习。我们也可以相信，在教师、家长以及全社会的共同努力和帮助下，鹄突地小学六年级毕业班的同学们一定会一如既往地勇往直前，为梦想而奔跑！