天高云阔，丹枫迎秋，二十大的胜利召开给每个人心中注入了新的力量。带着对教育的探求，10月18日，青年成长营再次邀请北京师范大学教育学部教育技术学院教授、博士生导师刘美凤教授为我们带来了《教育目标分类与教学目标阐明》的第二讲。方家胡同小学程榕老师作为开场主持人，回顾了布卢姆教学目标分类，在温故中期待此次新的收获。
人际交往五部曲
人际交往的最高境界是什么？带着这样的思考，我们首先学习了人际交往领域的层级划分。刘教授用亲身经历娓娓道来，详细阐释了知觉-沟通-合作-领导-自我调节这五个重要层级及其细化内涵。“让他人愉悦、让自己舒服”，这样的人际沟通境界是作为教师的必修之课，如何回应学生、如何提出建议、如何有效沟通，都在这里找到了答案。
从宏观到微观
育人目标-学科目标-课程目标-单元目标-学习目标，目标体系的合理构建是指导我们开展教育教学工作的前提，在这个过程中，需要我们既有宏观意识，又具微观思维，将上位育人目标与下位的学习目标有效连接、一脉相承。刘教授用“ABCD法”帮助大家记忆目标的表述方法，并通过正例、反例列举了日常在撰写目标时容易出现的问题，真正从实践出发为大家提供了具体的支持。
从变化看导向
在课程最后，刘教授通过分析课标的变化，为我们指出了新时代教育的目标导向，并联系幼小衔接的相关内容，让大家深刻感受到，从学前、小学、中学各个学段都在做出调整和和改变，以适应新的时代发展要求。她谈到：“我们的教育要培养学生的创新意识、批判精神、合作能力，能够综合运用跨学科知识解决实际问题的能力，才是未来世界所需要的。”这也正是我们作为新时代人民教师的育人使命。
再现重组找共鸣
天高云阔，丹枫迎秋，二十大的胜利召开给每个人心中注入了新的力量。带着对教育的探求，10月18日，青年成长营再次邀请北京师范大学教育学部教育技术学院教授、博士生导师刘美凤教授为我们带来了《教育目标分类与教学目标阐明》的第二讲。方家胡同小学程榕老师作为开场主持人，回顾了布卢姆教学目标分类，在温故中期待此次新的收获。