日前，中共中央办公厅、国务院办公厅印发 《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》，其中指出要注重青年高技能人才选用。人才兴则国家兴，青年强则民族强，青年技能人才是国家技能人才的重要组成部分，高技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。这一战略给处在基层一线的我们指明了培养人的方向和目标。努力培养国家需要的新时代高技能人才是作为一名基层教育工作者承担起 更多的责任。
一、高技能型人才的理解
高技能型人才是一个综合概念，一方面强调的高技能；高技能型人才作为近年来出现的一个概念，是相对于初、中级技能人才和一定历史时期而言的，随着产业结构的调整，科学技术的发展，其外延与内涵会逐渐发展。另一方面强调的是高素质；高素质是一个衡量综合能力概念，是随着社会的发展，各地区域经济发展的不同而综合处理程序化之外事件能力。在我国现阶段，人们常把决策管理层劳动者称为“白领”，把操作执行层劳动者称为“蓝领”，高技能型人才则是介于决策管理层和操作执行层之间的技能水平较高的人才，俗称“银领”。一般认为，高技能人才是在生产、运输和服务等领域岗位一线的从业者中，具备精湛专业技能，关键环节发挥作用，能够解决生产操作难题的人员。主要包括技能劳动者中取得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应职级的人员，可分为技术技能型、复合技能型、知识技能型三类人员。
二、对小学生的技能培养
作为教师我们应该帮助学生正确认识和领悟工匠精神，培养学生践行工匠精神的积极情感和自觉意识，增强新时代学生技能成才的信心和技能报国的决心。长江后浪推前浪。一代新人换旧人”。新时代的学子们更应该继往开来，顺应时代要求，走高科技强国之路，使自己的脉搏与国家的发展和谐一致，为了祖国和人民，时刻准备奔赴“疆场”，保卫祖国，保卫人民，抵御侵略，为国争光。用青春和热血筑起一道坚固的国防之墙。
我们要进一步丰富和拓展有益于学生成长成才的活动内容，加强培育职业精神和职业道德，落实劳动教育、体育和美育有关要求，加强科学精神培养，增强学生职业能力、全面提升学生素质，为学生提供展示精神风貌和才华的平台，有效地调动起学生的积极性，通过各种形式的比赛活动来培养学生的综合素质，以普及化、自主化、发展化、综合化、个性化为原则，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，充分展示同学们的文明风采。通过开展一系列活动增强孩子们的专业学习的兴趣，对学生的人生观、职业观有着着潜移默化的改变。大力弘扬“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的时代风尚。
少年兴则国家兴，少年强则国家强，青少年⼀代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。待习得腹有诗书⽓⾃华，亦凝练多得⼀丝魄⼒和担当，在举旗定向的基础上达成⼈民⾄上的⽬标，在攻坚克难的过程中实现强国之路。
神木市第七小学 李妮