奋楫笃行，功不唐捐。
九月份疫情又不请自来，相比两年前我们的手足无措，慌张不已，再次面对线上教学，我们尤显淡定，这并非放任怯懦，随性前行，而是内心笃定---这次我们一定做的更好。随着市教育局“停课不停学”一声号令，高校长即刻召开全体任课教师“线上教学”动员会，教务处领导精心策划安排各年级课程、课表、作息时间等。各年级组长结合年级实际教学进度，规划本年级的教学计划。同时，班主任组织召开家长会，动员家长全力配合学校做好学生线上授课准备工作，为线上授课顺利进行保驾护航。
齐抓共管上下一条心，携手力创云端主干线
自9月1日实施线上授课以来，不任课的高校长比老师还忙。他忙完课堂监听、忙防控。整体掌控、指挥每天的线上教学顺利开展；教务主任和年级组长在完成自己授课任务的空暇时间，还要兼顾整体任课协调、沟通，检查教师上课质量、学生听课人数、课堂氛围、处理课上、课下突发状况等；抛开班主任线上任务不谈，一旦发现学生有状况时便第一时间与家长沟通，安抚学生情绪、做心理疏导等。任课教师也兼顾疫情流调，掌握中、高风险地区学生的情况等。尤其值得一提的是：这学期新上任的几位教师，未曾与学生谋面就身兼重担，为弥补教学经验不足、线上教学手段匮乏等问题，学校组织相应学科的优秀教师，“以老带新”对其进行线上培训，针对课上设备和学生易出现的突发状况给予提醒和指导。学校还组织了其他同学科的老师集体听课、评课，这一系列举措对新教师的帮助很大。经过一个多月的课堂实践，目前这部分老师教学水平比开学初显著提升，也得到了学生及家长的认可与赞许。
多样化信息化手段，丰富在线教学方式
“打铁还需自身硬”。面对线上教学的再一次挑战，我校教师运用电脑、手机等设备与学生们借助的电脑、i-pad设备实现师生“云中相会”。这种“多维环境”下“教与学”，对我校老师既是挑战，也是“牛刀小试”的机遇。得益于市教育局、进修校组织开展“信息化2.0工程的培训”，我校教师信息化教学能力有很大提升。信息化理念引领、手段充实成为我们实现提升线上教学的信心和决心。
“纸上学来终受用，绝知此事线上行”。通过钉钉、腾讯等软件开展教学过程；借助希沃白板、教育101等多种 app实施线上教学，具备图文并茂、丰富多彩的人机交互界面，充分激发学生的学习兴趣。老师们根据课程特点选择合适的信息技术手段进行教学，短小精悍的“微课”省时省力、方便实用。复习课的mind-map实现科学归纳，图画式逻辑层次，激发右脑参与。运用问卷星开展的随堂测试，老师轻松批改，学生通过自行查看答案解析，实现解惑等。遇到理论性比较强的知识点，老师运用PPT录屏的方式进行教学，录制教师的操作视频供同学们学习，一些合作性的学习环节，教师提前发布课堂学习目标，为同学们设置学习小组，以小组为单位共同协作探究，课上与老师连麦，全班共享合作成果 。我校教师就是这样使出浑身解数运用多种信息技术手段，让网课“动”“静”结合、“学”“思”结合、“讲”“练”结合、师生互动、生生互动。
分层作业不分心，批改评价是动力
在“双减”政策下，实施线上教学无疑增加了教师对学生的学习情况掌控的难度，所以科学的课后作业成为一种直接有效的获取方式。我校教师针对学生的个体差异，结合学科特点进行作业分层的布置，并及时批改，运用多元鼓励性评价手段，凝聚学生学习信心。
1.作业布置时，老师们既做到作业分层，又要考虑减轻学生负担。作业布置前，老师都预算完成时间,不超量的情况下，学生按时提交，超时未完成时，会利用提醒功能提醒学生按时完成。第二天继续鼓励完成下一梯度作业。
2.及时批改，利用好榜样的示范作用。优秀作业会被标注，分享到班级群进行表扬，优点分享等。不合格的作业打回重做。就拿我校英语阅读课作业举例。由于农村学生的英语成绩两极分化严重，针对多层次学生，作业分为这样几个层次。1.认真、工整抄写本课短文，读会短文中的生词。这层作业是针对不会读、背不下来的学生，完成这次作业为学生学会朗读打下基础。2.大声朗读五遍课文，录音频上传。这层作业是针对背课文有困难且腼腆的同学，完成本次作业，下次就有信心背下来了。3.流利背诵课文，上传视频，（避免作弊要求距离设备五米距离录制）。4.流利背诵课文后，讲解分析课文的中心思想，提炼每段的中心句等。这样布置的作业，每个学生都没有不交作业的理由，根据当天自己的实际能力完成作业，毫无压力可言。经过这样的作业布置与批改评价，能够帮助老师更好开展教学活动，树立不同层次学生学习信心，提升学生学习动力。
家校联手 共促教学
1.线上教学中家庭是学生学习的主阵地，所以这段时间及时与家长、学生沟通互动,听取他们的意见和建议对提高线上教学效率很重要。我校的班主任利用班级微信、打电话等方式及时了解学生在家学习情况，使得教学更有针对性。2.发挥家长的监管督促作用。利用班级微信群,给家长提供具体的办法,鼓励家长在班级群里支招交流,发挥家长之间的影响带动力量,共同帮助学生上好网络教学课。
时光在流逝，从不停歇，万物在更新，而我们一直在成长。网上直播教学作为非常时期的一种非常手段，是战胜疫情应急之举，更是互联网+教育的重要成果的应用展示。面对”无生教学”新的教学模式挑战，我们坚信：在上级领导的正确指导帮助下，在中本中学教师的共同努力下，孩子们也定会采撷别样的收获，以高昂的学习姿态创造更加辉煌的成绩。