落叶缤纷，秋意渐浓。10月15日下午，第八实验小学语文课题组成员齐聚云端，开展线上交流研讨活动。
本次活动由屿光小学周玉琴老师主持，参加本次活动的有全体课题组成员。
首先，课题组成员展开了线上学习，聆听了朱开群校长的讲座《从“深度学习”走向“深度教学”——基于核心素养的教学化实施》。
朱开群老师基于全面、丰富、真实的课例和案例，从理论和实践的结合上浅入深出地提出了基于核心素养教学评价的基本指向，即特别重视价值引领和非认知因素、特别重视真实情境下的问题解决、特别重视高阶思维能力的培养、特别重视知识的重组和综合、特别活动和思辨的的设计、特别重视学生学习探究的过程和试错之路，并从“深度学习”的视野提出了将核心素养教学化实施的“九大特征”和“五大基本点”，从而为让“核心素养”在课堂教学中落地生根，提供一些可操作、可实施的路径。
全体成员认真学习并做好笔记，通过本次讲座，对核心素养的教学化实施有了更进一步的了解。
之后，课题主持人周玉琴老师进行课题工作总结及布置下阶段的课题研究任务。
周老师指出了现阶段教学改革进展的情况。她说，现阶段老师们对核心素养理念的认同度高了，引导学生主动参与学习活动的意识更强了，教研的氛围变得更浓；同时，教师的教学方式也发生了变化，课堂上把大量的时间留给了学生，则主要把精力花在激趣、指导、点拨、组织和总结上；而从公开课和学科组的研究来看，学习方式也在发生转变。接着，周老师提出了研究中面临的问题及建议。针对“课题研究与日常教学脱节”“教学反思是否已经变成常态行为”两个问题，周老师提出了三点建议：1、备课时注意把自己研究的内容与教学有机结合起立；2、加强与同组教师的交流；3、明白要对教育教学行为表现及其背后的隐形观念进行反思，对教育教学设计（教案）及其实施过程和结果进行反思和分析，对自己的教育教学个性、风格、智慧和机智表现进行反思和分析。最后，周老师对下一步的研究工作进行了部署，并对课题结题成果进行了展望。成员们则表示在教学活动中将继续贯穿核心素养，将课题研究做深做细。
思想无声，行动留痕。
我们平凡，却因为
有自己的思想和情感
而富有无穷的力量，
怀揣着
教书育人牢记使命的初心
而不断思索向前。
文字：傅君玲
照片：课题组成员
审核：周玉琴