教研无止境，成长不停歇。 疫情阻止了莘莘学子回校上课，却阻止不了学生们对知识的渴望，影响不了教师们云端授课的责任担当。为进一步完善线上教学工作，确保教学实效，奎屯市第七中学英语教研组延续在校期间的好习惯，高效完成每周一次的教研活动。2022年10月18日下午，我校英语教研组全体教师按照教育局教研室吕老师的要求，开展了一次深入、细致的线上教研活动。教师们主要就这几周线上教学出现的问题，以及接下来如何将在线教学做实，提升网络教学质量进行研讨。
一、网课中遇到的问题
各位英语老师对线上教学工作开展以来的做法、学习效果、常规反馈、遇到的困难等多个方面进行了分享与交流。网课中遇到的主要问题有：
1.部分学生没有固定学习环境，环境嘈杂，学生受外界影响较大。
2.线上授课学生不能与老师面对面交流，师生互动性差，只有部分学生在积极响应老师，在互动过程中浪费时间较多。
3.部分学生自制力差，迟到早退，家长忙于工作，孩子无人监管，有个别同学在上课过程中挂机，课堂效率不高。
4.受网络信号影响，经常出现卡顿、延时等情况，在互动交流过程中会浪费时间。
5.作业上交不及时，交作业人数较少，作业改完以后部分学生不订正。
二、分组讨论 方法分享
王勇 老师根据自身授课实际和经验，分享了好的教学方法和思路。比如，未按时上课的同学，要督促及时点击即将授课班级的链接听讲，课前和课后应分两次点名，防止学生听课中途“开溜”。
冯正洁老师：针对授课过程中的互动，给学生充分的自主性，可让学生自己选择想要回答的问题或者朗读内容，这样可以避免老师点名过程中浪费的时间。
王金燕老师：英语是语言，在候课时播放英语歌曲，英文诗歌，创设语言环境，调动学生积极性。和线下教学一样，线上教学必须做好课前备课，课后及时批改作业，关注学生课堂学习状态。与线下所不同的是，因为不是面对面，看不见学生，教师很难把握学生的课堂学习状态。针对此情况，认为教师应该更好的做好过程性评价，以此来调动学生的学习积极性和课堂学习效率。
李兴玲老师提出老师可以提前进入课堂带读单词或课文，课上再检测，上课发音不准确的，课后单独发送音频，并及时进行检查，得到学生一致认可。
雷蕾老师：课前对学生提出准备要求及预习任务，并告知家长能在网课中做好监管工作。备课，首先要落实好当节课的教学知识点，任务尽量精简。充分运用图片及生活场景，创设利于语言学习的兴趣。课堂评价以及作业评价以鼓励为主。
胡瑞玲老师：提前准备上课内容，根据学生每节课的交流反应调整上课方式，多多夸赞学生好的方面，课堂之外与学生多多交流，采取多样化上课展示方式：学生上课读书接龙。
刘真老师针对个别学生父母均在抗疫一线无人照看、不能按时上直播课的特殊情况，提出要和学生进行单独联系，提前提醒学生做好准备工作，遇到问题及时向老师反馈，通过发送语音作业等，协调帮助学生解决实际困难。
杨晓睿老师：学习新课标，认真备课，突出重难点，精讲精练，用最少的时间进行最全面的授课内容，对于重视已经掌握的内容不再讲解，尽可能把时间留给重难点的突破。课上严格要求学生，课下进行关怀，了解学生的困难，进行情感交流，积极引导学生，以此改变学生的学习态度。
张健老师围绕作业布置及批阅积极建言献策。她提出，学生居家时读英语的自觉性不够、频次会减少，通过“每日作业”小程序布置听读作业，可以起到较好的督促作用。
三、总结与反馈
针对老师们提出的问题，我们不仅站在老师的角度，还站在家长的角度给予老师们很多指导性的意见和建议。
1.钉钉软件不断升级，老师也要不断提升自我能力，摸索并解决技术问题，更好服务课堂。
2. 直播课堂充分利用课件，控制好课堂节奏，让学生学有所获。
3.考勤。自己是课堂的第一责任人，要及时收集课堂数据，让课堂质量有所保证。
4.课堂中问题学生，及时和家长沟通，保证每位同学不掉队。
今日的教研活动是为了明天的线上教学更加顺畅。老师们毫无保留的分享在线教学的宝贵经验，为提升线上教学质量献计献策。
面对疫情的在线教育教学是应急也是创新，教育工作者应当继续探索教育方式变革。疫情虽然给传统教学按下了暂停键，但教育不会止步。奎屯市七七中学师生会在提炼总结“停课不停教不停学”经验的基础上，探索智能教学方法，增强学生学习自主性和有效性，紧跟时代步伐，用坚持书写精彩，用成长守护梦想，用笑容迎接相聚。
编辑：英语教研组
审核：吕春梅