为进一步落实“双减”政策，精准教学，减负增效，提高课堂教学质量，构建富有活力的高效课堂，切实提高40分钟的课堂效率。2022年10月17日上午，郭屯镇小学数学学科公开课暨“同课异构”活动如期举行。本次教研旨在培养学生学习数学的兴趣，提升教师专业素养，共同进步，共同成长。
大道至简，周而复始，一节被众多名师“垂爱”的《圆的认识》，如何在双减背景下“旧”课“新”上，且看郭屯镇小学六年级三位数学教师和她的孩子们。
教研安排
精彩展示
所有上课教师精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为全体数学教师奉献出一堂堂高水平的示范课，总体可谓精彩纷呈。
下面我们一起进入老师们精彩有趣的课堂吧！
李婷老师让学生在自主学习中展开探究新知,掌握圆的知识特征。整个新授环节都让学生在动手操作与合作交流中感悟、体验、认识圆的各方面知识。都是学生感兴趣的活动,他们变被动的操作为主动的探究,不是在学数学,而是在“做数学”和“数学的思考”。教师作为指导者与参与者,自然的引导学生将活动过程上升为数学概念来认识。把学生的学习过程统整在综合性和探究性的研究活动中,学生对圆的特征的认识过程就是一种研究与发现的过程,是一种对话与共享的过程。学生在获得基本知识和技能的过程中,数学思维不断发展,同时也获得了积极丰富的情感体验。
李秀芹老师创设了生动丰富的数学情境,让学生在感受生活美的同时,从中发现有关数学的成分—几何图形。这样设计就为学生从已有的对圆的认识经验到认识生活中的物体到认识数学上的几何图形,架起了一座桥梁,即突出了几何建模的过程,又使学生逐步学会用数学的眼光看待生活,从生活中发现数学。有效地激发起学生内在的学习动机。
李老师让学生不知不觉地走进了圆的世界，不知不觉地学会画圆，了解圆心、直径、半径等概念，不知不觉地了解到圆与现实生活的联系，不知不觉地经历一次次“再创造”的过程，把学习的主动权充分交还给了学生。
众所周知，“在所有平面图形中，圆是最美的！”这已经成为大家的共识。可是，如何引导学生去感受圆这一平面图形的美，进而获得真切的审美体验？课堂上，马银芝老师设计的几个问题耐人回味：“和其他直线图形相比，你觉得圆美在哪里？”（圆由曲线围成） “可是，不规则的曲线图形或者椭圆也是由曲线围成的呀，和他们相比，圆又有什么特别之处？”（圆看起来更光滑、匀称）“除了外表光滑、匀称以外，还有没有什么内在的原因，让圆成为最美的平面图形？”“所有的半径都相等，这与圆的美有什么重要的关联吗？”（事实上，正因为半径处处相等，才使得圆具备了一种无限对称的和谐结构，美因此而生）一连串的问题，看似都在探寻“圆为什么最美”，但探究的最终结果却指向了圆的内在特征，以及由这些特征所构成的圆的和谐结构。至此，数学知识的习得、数学方法的渗透、数学美的体验，三者有机融合为一体，共同构筑起了这节具有浓郁文化气质的数学课。
分享提升
李婷、李秀芹、马银芝三位老师从教材解读、重难点处理、教学环节的设计、教学方法的使用、课堂教学效果等方面进行自述与反思。
感悟反思
课后全体数学教师进行的评课议课活动更具实效。听课教师各抒己见，展开深度的研讨，谈看法、说思路、提建议，大家在思维中碰撞，在碰撞中提升。
活动总结
郭屯镇小学数学学科主任曹华锋同志进行了活动总结。
《圆的认识》是属于几何概念的教学，在课的设计上三位老师都紧扣“概念教学”这一主题进行设计,在认识圆、掌握圆的特征的过程中,三位老师都没有直接把概念抛给学生，而是让学生不断动手操作,自己画圆，小组合作画圆，在其过程中，师适时提问,将问题抛给学生，鼓励其积极发言，投影展示作品，提出不足，总结经验，边学概念，边体会圆的特征，让生主动参与知识的形成过程。如学生在画圆过程中，会发现圆心的位置不同，圆的位置也不同;圆形纸片对折，发现直径是半径的一半。三位教师都找准了学生的知识起点，并能很好的把这节课的相关知识点串起来，体现了三位教师扎实的教学基本功。
1.核心问题精准引领
在本课中，围绕 “圆有什么特征？”、“ 画圆：使A、B两点都在同一个圆上并标出圆心O。”展开学习活动，在问题引领下，学生有目的地进行自主学习、合作学习，在深度学习中加深对圆的特征认识。
2.变教为学促进发展
学生是一个个丰富的个体，学习的过程需要学生自主体验和经历，教师要放下自我，把自己当做学生学习的陪伴者。因此，本节课充分发挥学生的主体性，以任务驱动让学生在学习中发展学习力。
3.有效表达提升素养
本节课通过小组交流、学习单记录、学生反馈说理多种方式让学生的思维外显，学生在这样的学习活动中慢慢敢说、想说、善说，培养数学表达力，进一步提升数学素养。
4.数学文化有效渗透。
三位老师的课告诉我们，文学可以运用到数学课堂上，他们都提出了墨子的“圆，一中同长也”代替了枯燥的“圆有一个圆心，半径都相等，直径也相等”，用古文化熏陶学生，培养学生的情感态度、价值观目标。
参会教师纷纷表示本次活动受益匪浅，会在以后的教学中不断完善自我,吸取同行优良教学方法，及时总结自我经验及缺点，善于反思、总结并逐步提高自己的教学水平。
郭屯镇小学数学学科组深深的感受到听课是教师的必修课,是教师成长的一条捷径。为此,我们以本次同课异构活动为契机，在新课改理念的引导下在工作中积极开拓创新，为自己所从事的教育事业不断增添新的光彩!